次(🍏)郎は足音をたてないように(💷)、み(🥋)んなの間をあるきまわ(🙉)り、いちじるしく姿勢(shì )のわるいのを(🚾)見つけ(🐺)ると、それを(🏴)な(📹)お(🖐)してやった(🐜)。
(💮)次郎は、(🎙)朝倉先生ら(⛴)しく(🌷)ない詭弁(bià(🚉)n )きべんだ(⏹)という気がしてさ(🎓)び(🕠)しかった。かれは(🏋)語気を強(qiáng )め(🐳)て言った。
(🛌)そう思(🧀)(sī )ったとき、自然(🌻)に、かれの眼にうかん(📋)で来(🏅)た二(èr )つの顔があった。そ(🔊)れ(💑)は、大(🍓)(dà )河無門(🍴)の顔と、(🏕)青山敬太(🕶)郎(🌓)のそ(👔)れ(⛏)だった。ゆうべの懇(👦)談会(👊)の様子(🥊)から判断(🎀)して、こんな落ちついた板木の(🚟)打(🤥)ちかた(🚞)のできるのは(🤑)、おそらくこの二人(🖐)のほかにはないだろう。そ(🐧)して、第一週の(🐸)管(😞)理(lǐ )部(🔚)の責任(rèn )を(🏙)ひきうけた(🥩)のは(⛄)第五室だ(🕸)っ(🐉)たのだ。―(🎒)―そこまで考えると、かれは(🧛)もう、今朝の板(🈚)木(🍣)が大河の手で打(👣)た(🚤)れて(🚚)いる(🐚)こ(🍼)とはまちがいないことだと思(🐿)っ(🐎)た。
しかし、つぎの瞬(🐧)間しゅんかんに、かれの頭にひらめ(🎠)いたのは大河無(✋)門のこ(♿)と(🗻)だった。かれは(🚄)、す(📩)ると(💳)、もう(🎺)飯(😮)島の存(cún )在を忘(🌫)(wà(👉)ng )れて、(🎷)大(🔊)河の姿を便所の(🥡)あちらこち(🛠)ら(🥦)に(🎶)さがしていた(⏲)。
次(cì )郎は、先生(😉)の言(yán )葉が(💽)ます(💍)ま(👜)す激しくな(🏪)って(🎟)い(🔮)くのにおどろいた。先(xiān )生は、あるいは、昨日の入(🚁)塾式に(🚾)お(🕗)け(🔒)る平木中佐の影響(🚿)えいきょう(🎌)から、できるだ(🎐)け(🗞)早く塾生た(🕉)ちを(✳)救(⛹)い出そうとして(⛎)いられるのかもしれない(💅)。しかし、それ(🛳)にし(🕵)ても入(🥈)(rù )塾(🏆)し(🍗)たばかりの青(🥅)年た(👹)ちに話す(🙇)言葉としては、(🛩)あ(👭)ま(🌚)りに(⛎)も激しすぎる。これではかえ(🥏)って逆効果(guǒ )を生むのではあるまいか。
この一週間は、塾生(shēng )たちにと(🔧)っては、まったく奇(⛽)(qí )妙きみょうな感じ(🏺)のする一(🎎)(yī )週(♋)間だった。朝(💶)(cháo )倉先生夫(🤪)妻(🆘)も、次郎も、生活(🐅)の(🥂)細部の(👜)運営については、自(zì )分(🔛)たちのほうか(🗝)らは、何(hé )ひとつ(🕢)指(zhǐ )図(tú )さし(🍰)ずをせず、また(🏫)、(😶)塾生たち(⏱)か(📲)ら何かたず(🍲)ねられ(🙎)ても、「ご随意ずいいに」とか(🍥)、「適(📡)(shì )当(🐨)に考え(🎤)てや(⏰)っ(🆕)てく(🚪)れたまえ」とか、(🐗)「みんなでよく相談(🗂)してみるんだな(⛩)」とか(💰)いったよ(🏕)うな返事をするだけ(📲)だ(😬)ったので(🕝)、とかくかれらはとまどいした。中には、それをいいこと(🍇)にして(📌)、ずるくかまえるものも(🍵)ないではなかった。そ(💓)の結(🐁)果、むだとへまとがつぎつぎにおこ(🧡)り、か(🍆)れ(🎞)らの共同(❣)生活のすがたは(🥈)、見(🦏)た眼めに(🌧)は決していいもの(🏑)ではなか(🗂)った。時には、不規律と(🍋)怠慢た(🙄)い(🔃)まんだけ(⚫)が塾堂を支配してい(🕓)るのではない(📳)か、と疑われる(✊)よう(👴)な(🏀)場面(miàn )もあ(🎵)り、(😜)もし学ぶ(⌛)ことよ(🗿)りも批(🍮)評することにより多く(🗑)の興味(wèi )を覚えて(🌎)いる参観者がたずねて来(🔒)たとし(🐄)たら(😊)、その人(rén )は、批評の材料を(🔇)さ(🚪)がすのに、(🈚)決(jué(🌻) )して骨は(✍)折(shé(㊗) )れなかったで(😹)あろう。
ビデオ このサイトは2025-03-01 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025