日本《ブラクリ 仕掛け 投げ》2行目ライン
ブラクリ 仕掛け 投げあらすじ
「どうも先生の朝(cháo )顔はむず(➡)かしくッて(🍂)、私にはま(📷)だ(🏾)よく解りません」(📆)と高(gāo )瀬(lài )は笑いな(🍀)がら言(yán )った(🚇)。
お島はどうす(📐)ることも出来な(🍙)いよ(🛁)うな(🍥)調子で言(💇)って、夕(xī(😞) )方の空を眺め(🐒)ながら立(🆎)っていた。暮(mù(☕) )色が迫って来(📩)た。
「(🏐)成程、(😡)よく見えます」
翌(yì )朝高(gāo )瀬(📲)は塾へ出よ(🏤)うとし(🦄)て、例(🔸)のよ(🕧)うに鉄(💑)道(🎩)(dà(💎)o )の踏(tà )切のところへ出(chū )た(🍱)。線(🍳)路(🛋)を渡って行く塾(❇)の生(shēng )徒な(🥔)どもあった。丁度そこで与良(⛹)町(😿)よ(🍰)らまちの方(fā(🍸)ng )か(😷)らやって来る子安に逢(🤸)った。毎時いつも言い合せたように皆なの落合うところだ(🏍)。高瀬は子安を待合せて(🗼)、一諸に塾の(📶)方(📄)へ歩いた。
仏蘭西(xī(🎩) )語の話を(🏨)す(🕘)る時ほど、学士(shì )の眼は(🌇)華(🌌)(huá )やかに輝くことはなかった。
山(😁)家の娘(🔍)らしく(🏥)成っ(🍹)て行く鞠子(zǐ(💣) )は、(🕉)とは言え親(🛤)達(dá )を泣かせ(👗)るば(🌹)かりでも(🎠)無かった。夕飯(👯)後に、鞠(jū(👻) )子(🥠)(zǐ )は(🚶)人形(🔨)(xíng )を(🥗)抱いて来て親達(🐤)に見せた。そ(🏩)して(📦)、(⛲)「お(😳)一つ、笑っ(👁)て(🏴)御(yù )覧」などと言って、その人形を(🗿)アヤ(🥂)して見せた。
「どうも先(xiān )生の朝顔はむ(🖥)ず(🍕)か(🦃)し(🐬)く(🐨)ッて(⛅)、私にはまだよく解りません」と高瀬は(🥐)笑(🚓)(xiào )いながら言っ(🍌)た(🏨)。
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