「お着かえになってすぐ(🕶)おでましになりまし(💩)た(🍈)」
「いつ(🌽)か生蕃せいばんカ(🚏)ン(🗑)ニ(🐯)ング事件のときにも生蕃(fān )は手(👋)塚の犠(📢)牲ぎせいにされた(🈹)んだぞ(🔵)」
いまかれは臍下せい(🍜)かに気(🤺)をしずめ、(🧔)先(😧)(xiān )生(shēng )のバットをさげ(😴)て立っ(🌰)たとき、(🚃)は(♒)じめ(✡)て野球の(🤭)意義がわか(🥊)った。
(💏)寄宿舎に閉じこめられて(💰)かご(🎭)の(😪)鳥(👬)の(🤐)ごとく小さくなっている師範生の目から見ると、中学(📒)(xué )生(shēng )の生活はまっ(🏩)たく(👃)不(🚷)潔(🎥)であ(👉)り(🐻)放(🌑)縦(💯)ほうじゅ(💂)うであり(🏍)頽(tuí )廃的たい(🥜)はい(⚓)てきで(🙊)ある。
「(🐅)それはぼくも(🤶)よくな(👓)いと思う、(🔭)しか(👴)し(🗿)そんなことは(🤭)忠告ですむことだ、(📙)一(yī )度忠告(😝)してきかなかったら(🌅)その(📃)ときに第(dì(🕜) )二の方(fāng )法を考えようじゃ(📴)ないか、ぼくは生(shēng )蕃(🚲)せ(⛳)いば(📼)ん(🔖)のことでこり(🌟)た、生(shē(🆔)ng )蕃は(💬)決して悪(🐏)いやつじ(📠)ゃ(🤫)なかった、だがあ(🍣)のとき諸(💬)君が(😡)ぼくに同情して生蕃(🔂)を(🧞)根底からにくん(🍞)だ、そのた(👖)めに彼はふたた(🌂)び(👩)学校へくることが(🙃)できなくな(🏨)った、(🌅)ぼ(🍜)くは(🤹)いつも(🐭)それを(👿)思うと、わ(🚏)れ(📩)われ(✳)は感(💼)情に(👶)激げき(🔀)した(😨)ためにひとりの有為ゆう(🚒)いの青年を社(🖲)(shè(♐) )会から葬ほうむ(👀)ることに(🤼)なっ(🛡)たこと(🛹)が(🗣)実(shí )に残念でたまらん、人を罰する(🏹)には慎重しんち(🗂)ょ(🛐)うに考えなければ(🐠)な(💛)らん、そうじゃないか」
もう見(jiàn )かぎり(🥠)をつけて帰ったものもある。一(⛰)同(tóng )は肩な(🚤)らしをやっ(🐪)たうえで(😙)、さっとシート(👘)に着いた、安場は上衣(yī )う(📜)わぎを(📵)脱い(😝)で(🚧)ノック(👵)した。それはなんと(🐕)いうことだろう。
「これはこれは」
一体あ(🗺)の家では手塚(🗂)が学校(🧑)(xiào )か(👛)ら(🦓)帰(guī )ったか(🛥)どうかもよく知(zhī )ら(💭)ずにいる、そ(🦎)れでは手(👐)(shǒ(📱)u )塚(🏁)が外でなにを(👔)し(📱)てるかを知(zhī )らないの(🔆)も無理がない。
「そう(🔝)だそうだ」と(🖕)みなが賛成した。
「大変なことに(💠)なった(🔆)も(🐑)のだ」
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