「その時、実は(🚃)大河君にいわれたこともある(🆘)んで(🚿)すが、あ(🌇)とでゆっく(🚺)り先生に教(⏬)(jiāo )えてい(🆙)ただきた(🍾)い(⏫)と(🐊)思ってい(😦)ま(💧)す(🕚)。」(🖊)
と、朝倉先生は(🉐)、まじ(🚜)まじと次郎(láng )の顔を見な(🏡)がら(🛢)、
ただ、組織に(🥢)関す(🎈)ることで、室(🙀)(shì )編成のほか(🔚)に、生活内容の面から、い(🔽)ろいろの(🚕)部が(🙆)設けてあり、全員が期(😳)(qī(🌇) )間中(📹)に、一(⌛)度は(🔔)どの部(bù(🏃) )の仕(shì )事(✍)(shì )も体験するとい(🍇)う(😖)仕組みになっていた(🍝)の(🔝)で、その運営の方法や(👱)、人(rén )員(yuán )の割(🤱)り当(🈷)てなどについて、いろいろ(⬆)の(🏐)質(zhì(🌿) )問(🍸)(wèn )が出(🎃)、そ(😑)の説明に大(dà(📘) )部分の(⌚)時間(💀)(jiā(🔜)n )がついやさ(🌪)れたのであった。
次(cì(👉) )郎は大河(hé(🌴) )の横顔を(😪)見つ(😇)めて(🌕)、ちょっ(😝)との間だまりこ(💿)んでいたが(🚌)、ふ(🎓)と(🌥)、何か(🏂)思(👮)い(📲)つい(🌇)た(🗨)ように、
「今の(🔵)とこ(🦋)ろ、平(píng )木(mù )中佐の影響えいきょう(🌆)でどう(🤬)こ(👄)う(🏹)という(🎤)ようなことは、(🍠)全(🍷)然ないように思います。」
その(🔠)あと、八時から正午(wǔ(🌄) )まで、「(🎩)郷(💜)土(🧗)(tǔ(📙) )社(shè )会と青(qīng )年生(shēng )活」と(🥦)いう題(👳)目で、朝倉先生(🏰)の講義(yì )があり、午後は屋(🈂)外清掃せいそうと身体(🏤)検(🥍)(jiǎn )査(chá )、(🌨)夜は読書会や室内遊戯ゆ(📎)う(🍺)ぎなどで、開(kāi )塾第(💀)一日の(🐵)行(🐺)(háng )事が終(zhō(🦗)ng )わっ(💫)た。
次郎は、先生の言(📌)葉がま(🎗)すます激しくなっ(⭕)ていくのにおど(🎙)ろいた。先生は、ある(🍑)いは、昨日(rì )の(🎾)入塾(shú )式に(🛁)おけ(🍼)る平(🔢)木中佐(zuǒ(🤰) )の影響えい(😤)きょうから、(🔂)で(🖨)き(🦆)るだけ(🔢)早(📫)(zǎo )く塾(shú )生たちを救い出そうとしていられ(😳)る(🏨)のかもし(😖)れ(🥝)ない。しか(🐧)し、それにしても入塾し(🧠)たばかりの青年た(😡)ちに話す言葉(yè )として(🈁)は、(🗂)あまりにも激(jī )しすぎる。これで(🤫)は(🦈)かえって逆効(xià(👣)o )果(🥁)(guǒ )を生むのではあるまい(🚒)か。
「田川君の(🌿)ほかにも(🧦)、まだよく納得がいかないでいる人(rén )がた(⚫)くさんあるだ(💆)ろうと(🕎)思うが、(👦)そうした根本(🎤)問題につい(🐪)ては、こ(🕳)れから何(🌤)(hé )度でもむしかえして話しあう機会(♋)がある(🤬)だろう。そこで、それはい(⛴)ちおう未解(🔋)決のま(🤑)まにして、(🔔)とも(🎊)かくも(✴)具体(🤯)的な問題に(🚐)は(🌚)いることにしょう。じ(🎞)ゃあ(📬)、時(shí )間もおそ(🚇)くなっ(🙁)たし、私のほうから案(🕞)を出(🔶)すことにするよ。」(🚴)
「(🐸)その(❕)時(shí )、実(🐌)は大(dà )河(🏁)(hé )君にいわ(💄)れたこともあるん(💵)です(🚿)が、あとでゆ(🍰)っくり先生に教えていただきたいと思(👇)っています。」
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