「そりゃ(🚧)あ、知ら(🔇)んだろう。」
もっとも、生徒間の(👿)噂による(🎩)と、校内(🆎)(nèi )に二人(ré(🛰)n )や三(⭐)人は、(💧)尊(zūn )敬に(🌅)値する先(xiā(⛺)n )生が(🎗)いないでもな(💄)いらしかった。また(🔹)、入学式(shì )の時に、彼が校長からうけた(🗑)印象(👿)も、まだすっかり消(🗡)(xiāo )え(✖)てい(🖼)た(🔪)わけではなかった。し(🚾)か(🛵)し、そうした先生(👪)(shēng )たちは、次郎(💤)たちとはまるでべつの世界に住んで(🥔)いるよ(🍦)うなもので(🔏)、めったにそ(🏓)の顔を(😍)のぞく(⛺)ことさえ出来ないのだった。次郎は、そのため(🤤)に、中学校(🥧)というところは、小学(😗)校(⏺)にくらべ(🏟)てずっ(⤴)と奥行があるような気(🌵)も(🔣)したが(🐼)、また(😁)い(🛂)やに不便(🀄)なとこ(🌮)ろ(🥪)のようにも思った。
彼は校(🍧)友(🧒)会(huì )誌に目をさらしなが(🗾)ら、おりおり心(🏒)の(🏋)中でそうつぶ(💃)やい(🕗)た。彼(bǐ )が幼い(🔅)頃恭(💸)一に対(🃏)(duì )して抱いていた競(🏤)争意識は、こうし(➿)て、知らず織らずの間(🔃)(jiān )に、形(xíng )を(🔏)かえて再び芽を(📉)吹(🔃)きはじ(🎳)め(🤜)て(🍏)いるら(🗑)しかっ(🎇)た。
(自分は、大沢に、心(xīn )にもな(⏸)い偉(wěi )がりを言(😿)ったつもり(🧞)は少(🍽)し(🔻)も(🐳)なかっ(🚶)た。し(🗄)かし、(🏤)自(🎗)(zì )分の言(❕)ったことに、ほ(🏛)んと(💶)うに自(zì )信(🛹)があったかとい(🙊)うと(✏)、(👚)そうでもなかっ(🎆)たようだ。)(📧)
「恭ちゃん、何(🆎)か(🌧)聞い(👂)た?」
「僕もそうだろ(🚢)う(📷)と思うが……。」
「それを生意気(👶)だっ(👩)て難(🌮)癖(pǐ )を(🏇)つけたとす(💶)ると、(⛓)五年(nián )生(🥦)も実際へまをやったも(🐻)んだ。頭の程度がうかがわ(📻)れるよ。」
「うむ、小さい(🗝)時から乱暴だったよ。しかし、この(🐩)頃(🎄)はそうでもなか(🚠)っ(🍗)たんだが(🖱)……(🤹)」
「(⏳)中(🔂)学(xué )校(xiào )にはいる前に(🤕)、三(🖌)年も工場で仂い(🏸)ていたんだよ。」(🐫)
(自分(fèn )は(🎗)、大(🦋)沢に、心にもない偉がり(👓)を言(🎬)った(🐔)つ(🗑)もりは少(shǎo )しもなかった(🕋)。し(🏫)かし、自(🧣)(zì(🚳) )分の言(yán )ったこと(🤭)に、ほんと(👙)うに自信が(😁)あった(🥗)かと(🦗)いうと(🌽)、そうでもなかったよ(🏇)うだ(🐰)。)
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