問を掛けた生徒は、つと教室を離れて(👜)、窓の外の(🐆)桃(🐢)の樹の側に(🛌)姿を(🔬)顕(🥡)あらわした。
と高(🍧)瀬(lài )は(🍚)声(🏿)を掛けて(💘)、(🎩)母屋(wū )おもや(🆖)の横手か(🤠)ら(🎲)裏庭の方(fāng )へ来た。
「この(🕳)節は弓も御廃(🍎)おはいしでサ」
学(xué )士はこ(🤣)の家の(🐪)子のことなどを親(👹)達に(🕓)尋ね(🚃)なが(👱)ら、(👎)手(😧)酌で(🧀)始め(🥝)た。
急(jí )に大きな蜜(🎭)蜂(🔳)みつばち(🕕)がブーンという羽の音(🏮)をさせて、(🛍)部(🤚)屋(🌷)の中へ舞い込(rù )ん(🚁)で来(🏁)た。お島(dǎo )は急いで昼寝をしている子供の方へ行った(🏓)。庭(tíng )の方から入って来(🎿)(lái )た(🐴)蜂は(🥧)表の方へ通り抜(bá )けた。
「私もそう思うんですけれど、泣(🕸)(qì )か(✒)せられるくせに遊び(✌)たがる」
「しかし、高瀬君、どうし(🎌)てこんなに御懇(kěn )意に(🗡)する(🐡)ように成ったかと(👚)思(💄)(sī )うよう(⛵)で(🥌)すネ…(🐆)…貴方(👓)のとこ(🏩)ろでも、今、お子さんは(🌴)お(🐪)二(🐡)(è(♉)r )人か……実際、子供は骨が(🐛)折(shé )れますよ(🔔)。お二人位(😹)(wèi )の(💖)時は(🧘)まだそ(🔒)れでも(🐭)宜(🏅)よう御座(zuò )んす(🚤)。私共(💡)(gòng )を御覧(💱)な(🕤)さい(⚓)、あの通りウ(🛅)ジ(💻)ャウ(👱)ジャ居る(😮)んです(😆)からネ(🌬)……加(jiā )お(📪)まけに、大飯食おお(😟)めしぐらいばかり(🛡)揃(jiān )そ(🌱)ろっていて」と言いかけて、学士は思い出(🏙)し(🏥)たよ(🏿)うに笑(xiào )っ(📠)て(🚹)、「まさか、子供に向っ(🥒)て、そんな(📿)に食(📼)うな、三(🅾)(sān )杯位にして控えて置(zhì(🦁) )けなんて(🕹)、(🗞)親(👷)の身(shēn )とし(🍠)ては言えませんか(❣)らナ……」
学(🏟)士はチビリ(📄)チ(🤗)ビリやりなが(⛪)ら、言葉(yè )を(😿)継(📅)い(🚊)だ。
「屋(🐝)外そ(😝)とで遊(yó(💟)u )ん(👩)でます」
「子(🕜)安君(jun1 )はナ(🌤)カナカ好い身体ですネ―(🍪)―」
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