フェラ 動画《杉原 杏 璃 ぶっかけ》2行目ライン
杉原 杏 璃 ぶっかけあらすじ
「私に言わせると(🥨)、それは(👧)、君ら(🎺)に、ほんとう(📐)の意味で(➗)自分(fèn )をたいせつ(🙀)にする心がないか(🥣)らなのだ。言いかえると、君ら(🛴)には、自分で自分(😖)をたいせつにする自(zì(😄) )主(🔸)性というもの(😈)がまるでない。さ(👨)らに言(yán )いかえると、(🌠)君(jun1 )らは(🗒)多数をたのみ、多(🎯)数の(🕠)かげにかくれて、何よ(🉐)り(🍘)もたい(🎈)せつな自(zì )分の良心(xīn )を眠らせることに(🙎)平気(🎍)(qì )な(👼)人間(😥)なのだ。私は、現(😧)(xiàn )在(🥄)の日本(bě(🎗)n )人(💒)の(🔊)大(🧔)多(📹)数(🕰)が(💷)もっている最大(🧐)の弱(📠)点を、君らの今朝の起床の様子で(🛀)ま(🐼)ざま(🍾)ざと(🙎)見せつけられたよ(⛱)うな気(qì )がして、全(💁)(quán )く(🌄)、(🏏)暗(🏃)然(rán )あん(📹)ぜんと(🎿)なら(🐪)ざるを得なかったのだ(🔼)。――」(🗞)
「そ(🥐)れに、(🕯)今(jīn )朝は(📤)す(🗳)いぶ(🍾)ん(🚽)寒(🤺)かった(😹)し、平木(🎨)中(🍌)佐どこ(🚂)ろではなか(🌽)ったん(⏯)だ(🔒)ろう。」
塾生た(😵)ちは、か(🎳)るく(📟)とじた(🚃)まぶ(👭)たをとおして、(🖇)窓(chuāng )のすり(🍸)ガラスに(⛓)刻(🍃)々に明(🏡)る(🔒)くなって(🌩)行く(🥀)朝(📂)(cháo )の光(guāng )を感じながら、つぎの言葉(🌅)(yè )を待っ(🐊)た。軒端のきばには(🧢)、雀(🐫)がちゅんちゅんと、間(jiān )をおいて鳴(🌜)きかわしている。
朝倉先生は(📋)、それっきり(💎)口(kǒu )をつぐんで(⛎)いる。次(⚪)郎はいよ(🕒)いよ不安だった(🍁)。もし(🏣)先(🕑)生(🖕)の話がそれ(🦉)で終わっ(🔉)た(😯)と(🧐)すると、大河に対し(🐀)て(📏)はむろ(⬆)ん(👞)のこと、あ(📍)とでほんとうのことが(🐭)わかった場合、他の塾(shú )生(🕰)(shē(🦑)ng )たちに対(🆗)して(🌋)も、このままでは決していい結果をもたらさないだろう。
では、(🧙)なぜ(🍀)それならそれと(🧛)はっきり書かな(🛺)いのだ(🎩)ろう。道江の(🌵)名を(🏡)書(🈳)く(🔵)のがき(🚎)ま(🏭)り(🗾)わるくて、暗(♑)々裡あんあんり(🛳)にそ(🧖)れをほのめかしたつもりなのだろうか(🔃)。あるいは、予(👢)告なし(🔑)に道江をつれて(📱)来(🌽)て、自分をおどろかすつ(🙇)もりなのだろうか。いず(🎨)れにしても、自(🐊)(zì )分にと(🏼)っては(📱)、あまり愉(yú )快ゆかいなことではない。何といういい気な、甘(gān )あまっちょろい兄だ(🧝)ろ(🐉)う(🗯)、と軽蔑けいべつ(🥫)して(🍀)やりたい気にさえな(🧀)る。
「(🚀)君(🔄)のまじめな常識がそれ(🍭)を許さないだろう。」
「第(dì )五室です。僕(pú )ぼくた(🧑)ちで、最初(🖤)にここを受け持つことに(🕷)したんで(🔁)す。」
(🧢)静かな空(➗)気(qì )の中を、(🗄)えぐ(🍡)るような沈(shě(📧)n )黙(mò(🎀) )の数秒(miǎo )が流(liú )れたあと、朝(🛣)倉先生の言(✴)葉(yè )が(👟)沈(👄)痛ちんつ(🆓)う(😺)につ(😞)づけられた。
「第(👎)五(wǔ )室は(👺)、管(guǎn )理部として全(quán )体(🏇)の(🎼)責(🦗)任(rèn )を負ってい(😺)るんだから(🔤)ね。僕(✊)、(🎆)一まわり(😫)し(🤖)て、(📉)様子を見(jiàn )て来(🔗)(lái )るよ。」(🤞)
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