小諸からは(🎑)関せき君という(🙏)人がわざわざ(🕸)東京まで出て来てくれまして、木村先生はじめ町(🦀)の(🎙)人たちの(🕳)すすめを(🏯)伝えてくれ(🦀)ま(⬛)し(🐮)た。関君は明治学院(💀)(yuàn )の(⛴)出身で(👳)、わたしとは古(gǔ )い(🌎)な(🏠)じ(🖼)みの間(jiān )がらでした(🧗)。当(dāng )時(shí )、京(jīng )都(🏬)(dōu )のほうにも(🐪)教師の口は(🌌)ありました(🐭)が(🕊)、わ(🈺)た(👑)しはいなかに退いてもっと勉(miǎn )強したいと(🦑)心を決めまし(🐬)た(🚆)から、報酬(chóu )もす(🈚)くなく骨もおれる小諸のほう(✂)の学校(xiào )を(⭕)選び(🦓)ました。そんなわけで、翌(🎢)年の四月には(🌈)浅(qiǎn )間の(🔎)ふ(📫)もと(😼)をさ(🍸)して、(💮)いなか教(🔤)(jiāo )師(shī )として(🌯)出かけました。
その晩(wǎn )はまた若(ruò )い主(🤚)人の家(jiā(🦌) )のほう(📫)に帰って、み(🐢)んなでいっしょに農家(💘)らし(😵)い(🐵)いろりば(💯)たに集まりました。吉村さんにつ(👯)とめて(🧢)いた娘(📃)たちも(🤱)、親元へ帰って(⏯)か(🚯)らそれ(⛅)ぞ(🕷)れ縁づいてい(🔣)ま(🤜)し(🍢)たが、(🛢)わたしの出かけて行(háng )ったのを聞いて会(🆔)いに(🥈)来ました。い(💇)ずれ(✉)ももはや若い(🐕)おっかさんらしい(🙎)人たちになっ(🖤)てい(🤕)まし(🥓)た。あか(🌎)あかと(🦍)燃(🌑)え上(😲)がる炉の火が一同の顔(😕)に(🖲)映る(🖲)よ(⛺)う(📺)なところで(🍭)、東(dōng )京の吉村さんた(♍)ちのうわさが(📡)い(🥀)ろ(🎿)いろ(🙀)出(🧝)まし(📥)た(🤪)っけ。
こんな話が出(😾)ました。どんなにわたしもこの再会(🖍)を(⚡)よ(🥁)ろこび(🙁)ま(⏳)したろう。
房(🥀)(fáng )州ぼう(🥧)しゅう(🍡)の小湊こ(🛁)みなとに近(jì(💂)n )い村(🎠)(cūn )に住む農家の(🥈)若い主人が、このわたしを誕生(shēng )寺たんじょ(🤯)うじのほうへ案(⤴)内し(♎)よ(🅱)うと(😶)言(🏢)ってくれました。
(📤)どこま(🛃)でも南国弁のつば(👪)めは、わか(🥚)らないことばづかいで(🌸)そのおいとまごいに来(lái )て、古巣に別れを告げて行きました。
物(wù )にさきがけするのと、しんがりをつとめる(🏜)のと(🚺)では、(⏬)どっ(🙀)ちが勇(➖)気(qì )が(🕞)いるでし(🦓)ょう。前(🌛)のほうの人は進んで(🐱)とげのあるいば(🅰)らの道を切り開い(💦)て行くのですから勇気がなく(😯)てはかなわないこと(〽)ですが(⚪)、あとのほ(📜)うの(🚩)人(rén )とて(❌)勇(🌹)気がいることにかけてはそれに(🗯)劣(🐸)りませ(🧥)ん。
『小(xiǎo )公(🗯)子』(🏉)の訳者(🛶)として知られ(✴)た若(🤲)松賤子(🕕)わかまつしずこさんが(😩)なくなりまして、そのなきがらが(🈂)墓地の(👙)ほうに(🦆)送られた(💸)日のことでした。
仙(xiān )台せんだいに東北学院という(💐)学校があ(🎀)ります(🆎)。その学校へわたしは年(nián )若(ruò(🛌) )な一(📟)教(🔗)師と(🍿)して(⤵)行くことに(😑)なりました(💾)。母(🗣)もそのころは東京で(🖕)したが、その母(mǔ(😊) )を(⚪)都に(✍)残し、お友(🥇)(yǒu )だちにも別れ(🦑)まして、(🎀)東京上野(yě )の停(tíng )車場からひとり東北の空(kōng )に(👊)向(xiàng )かいま(⬜)した。もっと(😤)も(🦔)、その時は(🙋)まったく初めての(🚄)東(📥)北(👕)の旅でもあり(🏣)ませ(🎦)ん。それより以(🐢)(yǐ )前にも一度、汽車で(🥋)白(bá(🔜)i )河(hé )しらか(♿)わ(🗽)を越し、秋(🎭)草(💼)のさ(💹)きみだれているのを車の窓(📈)からながめて、行って、仙台(tái )よりも先(xiā(🏴)n )の(🕸)一(🚞)(yī(🦔) )いちの関(wān )せ(🈴)き(💥)というところにある知り(🔍)人をたずねた(❣)こと(🎧)も(🛐)あります。しかし(🚆)、こんどはただの(🏀)旅で(🕜)もなく(🗜)、(🛷)一教師とし(🌘)て出(chū )かけて(🗂)行って、めずらしい仙(🌮)台(💶)の地を(☕)踏んだので(⛰)、にわか(⛲)に東京(jīng )のほうの空(🎤)も遠(🍂)くなっ(🐈)たよ(👴)うに(🕊)思(sī(⛸) )われま(🈚)した。
新規、(♊)新(🧐)(xīn )規、見(🍰)るもの聞(wén )くものわ(🏗)たしに(🌘)は新規(🚒)なこと(🗓)ばかり。第一、自分のつとめに通う小(⏰)諸(🔉)義塾(shú )までが、まだよう(📽)やく形の(🗑)整(😚)いか(👿)け(📉)たばかりのよ(🍩)うな新規(🚈)な学校でした。し(📻)かし(💓)、その(🏒)義塾(🤵)の(🦄)二階の(🥡)教室(🕡)か(🗻)ら、遠く蓼科たでし(☕)な(🌰)の山(shān )つづ(🔙)きの見え(🌾)る窓(chuāng )の(⬛)ところへ行(❄)って、そ(🧡)こから信州南佐(🤥)久みなみさくの奥のほうの(🈹)高原地(🍴)なぞを望むたびに、わたしはようやく(🏖)のこ(🖌)とで静(⏬)かに勉強(🕓)のできるいなか(🚜)に(👾)、も(🦀)う(🍻)一度自(🚴)分の身を置いたように(🍔)思(sī )いました。そ(🗳)の窓(chuāng )の近(jì(💸)n )くには、小諸の士族屋(💬)敷の一(🕗)部の草(cǎo )屋(🛵)(wū )根も見え、ところどころには柳(🦅)のこずえ(✝)の薄(báo )く青み(🌝)がかった(🎩)のもあ(🤕)り、ち(🎄)ょうど(🎪)わたしが(💱)出かけ(⬛)て行(háng )ったころはおそい春(🌯)がようやく浅間(🔻)のふもと(🕸)に近(jìn )づい(🌇)てきた時分(fèn )で(🐶)した。たとえ学(xué )舎は小さくとも、わた(🤼)しはほかの先生がたと(🏤)と(🌯)もに働(dò(🍳)ng )くことを楽(🎱)しく考えま(📑)した。
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