か(🐲)れは、(🎦)そう言う(🤜)と(🐝)、す(📤)ぐおじぎを(🏘)して、塾長室を出(chū )た。朝倉先生は(😟)無(wú )言(yá(🥂)n )の(💅)まま、かれの(🆘)うしろ姿(zī(💓) )を見お(📸)く(⛄)っ(🐶)て(🎥)い(🎥)た。
遥拝がすむと、(🔜)おたがいの朝のあい(🦉)さつをかわ(💤)し(🍑)、(🦌)そのあと(⛱)、もう一(yī )度(🙋)静坐に入った(💦)。そし(🚿)て、(😄)それが三分(📄)もつづいた(🌶)ころ、朝倉先生は、自分も静坐瞑目めいもく(👟)の(📱)まま、おもむろにつぎのよ(🏆)う(🤢)な(🖍)話をした。
そして(🚵)、そ(🕧)の(👞)ま(🔪)ま、す(🖤)こしも調子(🏮)をかえないで、また槌を(👱)ふるいつづけた。
次郎(láng )は、(🔅)すぐ、事務(wù )室の前から玄(xuán )関にかけての掃除を手(🌐)(shǒu )伝った。朝(cháo )倉先(🔚)生も、そのうち(💗)に(🐿)塾(shú(👱) )長室か(🉐)ら廊(láng )下(xià(🤱) )に出(🐖)(chū )て、みんなの様子(🦊)を見てい(🏌)たが、そ(👿)れ(🎌)もほんのしばらくで、(🈚)すぐま(🛍)た塾長室にも(⛷)どり、椅子に(📐)腰こしをお(🤹)ろすと、そのまま何(🚛)(hé )か(🏟)深く考えこんでいた。
「第五(wǔ )室です(🍳)。僕(🧒)(pú )ぼ(🥐)く(🍘)たちで、最(zuì(⏸) )初にここを(📅)受(🛣)け持つことにした(🖐)んです。」
次郎は、すぐには、その(🌚)意(㊗)味がの(⛄)みこめな(🔣)いで、きょとんとしていた。すると、先生は、
かれには、ま(🍁)ったく自信(xìn )がなかっ(🖱)た。白鳥(niǎo )会時代(😱)の心の修(👙)練も、(💙)友愛塾の助手としての現在の(🥜)信念も、こうした場合の態度を決定(♒)する(🏌)には、何のた(💜)しにもならな(🛸)かった。かれがこ(🔍)れまで信(🌏)奉(⭕)しんぽうもし、実践じっせんに(👔)も(🎟)つと(〽)め(⏸)て来(lái )た、友愛(🔕)・正義・(🏘)自主(🕗)(zhǔ(🖋) )・自律・創造、といったよ(🤝)うな、社会生活の(🏾)基本的(de )徳目(mù )とく(🕹)もくは、(🚘)今(➖)(jī(🍊)n )のか(🤦)れ(🔫)に(🚚)は、全く力のない(🎫)、空疎く(🚻)うそ(👶)な言(🛤)葉(yè )の羅(🌐)(luó )列(liè(😤) )られ(🏽)つでしかな(🛴)か(🥕)った。そし(🐫)てそこに気(🐯)(qì )がつくと、かれは(🕦)いよい(🐱)よう(🏤)ろたえた。
「つぎは、そろ(📓)そろ県会議員というとこ(📐)ろかね。」
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