彼(bǐ )は何だかそんな気(qì )がし(🤹)て、不安だっ(💬)た。しか(🏴)し、(🧀)一方では(😈)、大(🐙)沢に(🕙)励(🏼)まして(🎲)もらったこと(👊)がう(🗑)れし(🌶)くてならなかっ(💀)た。そして、
「それはたし(🛎)か(🔇)だ。」(🖐)
恭(🤵)一は(🐑)次郎(láng )と大(🌦)沢(🐄)の顔を(🧑)見(🔫)くらべながら、答え(🚠)た(🗂)。大沢(🕡)は立(🙉)(lì(📂) )ったまま(🤥)、それを(🏃)きいてい(🚱)たが、にっこり笑(💤)って(🉑)、ま(💎)た腰をおちつけ(💉)た。
「恭(gōng )ちゃ(🎠)ん、何(hé )か聞(wén )い(🛄)た?」
そんな声がどこからかきこえた。
「うむ、小(🚠)さい(💪)時(shí )から乱暴だったよ。しかし(🏎)、この頃(qǐng )はそ(🚞)うでもなか(🕒)ったんだが……(😯)」
「大沢君って(🏵)いう(🍬)よ。僕(🤶)の(🦏)親友で、同じク(😪)ラスなんだ。」
も(🌷)っとも、生徒間の噂によ(🧜)ると、校内に二(🅱)人や(🖱)三(👭)人(🛏)は、尊敬(📉)(jìng )に値す(🙀)る先生がい(🛍)な(💎)いでもないらしかった(👴)。また、入学式の時に、彼(bǐ )が校長(🎒)か(🎺)らうけ(🐶)た印象も、まだ(🏩)すっか(🍮)り消(xiāo )えていたわけで(🌊)は(🆖)なかった。しかし、そう(🔽)した先生(shēng )たちは、次郎たちとはまるでべ(🤹)つの世界(⏪)に住(🎨)んでいる(🥎)よ(🕓)う(✋)なも(🅾)の(👇)で、めったにその(🔞)顔をのぞくこと(🤶)さえ(🔄)出(chū )来ないのだ(🗳)っ(🦔)た。次(cì )郎は、そのた(🎳)めに、中学校という(📡)ところは、小学校にくらべてずっと奥行(🚽)があ(🎤)る(🌧)ような(🎈)気(qì )もしたが(🔼)、またいやに(🗺)不便(🥉)なと(🤷)ころ(🚈)のように(📭)も思った。
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