フェラ 動画《素人 エ》2行目ライン
素人 エあらすじ
「同(🚑)じ(🍀)クラスの人(rén )が、あの村から一(yī(🌳) )人(💐)でも学校に通っていれ(💇)ば、毎日道づれが出(chū(💸) )来るんだけれ(🛶)ど(📐)ねえ(🌯)。……(🥀)まさか、次郎(láng )さんに待(🏌)(dà(🎐)i )ちあわしていただくわけに(🌮)もいくまいし。……」
(😝)そう考(🦁)えると、(🎣)「かわ(🔭)い(🌿)そ(💇)う(😠)に」(😧)と(📐)いう先(xiān )生の言葉(yè(💗) )の意味(📺)(wèi )は、こ(🛢)れまで(🐃)考(😈)えたの(🧖)と(🈵)は(🚲)まるで(⛷)ちがったものになって来た(🤺)。先生(🔓)は、そ(🌕)の言(🧥)葉に何も(💉)とくべつな意味をもたせようと(⏬)されたのでは(😳)ない。た(🔨)だ(🛶)先(xiān )生(💈)のはっきりし(🔓)たご決(🍤)意と自(zì(🙅) )分に対する愛情(🌄)とが結(jié )びついて、何の(🆗)作為さくいもなくそんな言葉と(🏴)なっ(🚵)てあらわれたまで(🤯)だ。そ(🍖)れに(🐣)しても、先生のそのご決(💸)意に(🕉)ついて、(💞)自(👔)(zì(🎑) )分(fèn )がこれ(👵)まで一度(dù(🌇) )も(😚)考えてみよう(🦆)とさえし(🐶)な(🍪)か(♏)ったということは、(🈶)何(hé )という愚(yú(🥤) )かさだったろう(🦁)。先生(shēng )が自分をどう(🚷)考えていら(🛸)れようと、その意(yì )味で(⬛)、自(zì )分(fè(😷)n )はたしかに己を知らない飛(fēi )びあがり者だったにちが(⛺)いないの(👞)だ！ 次郎の自己反省は、(🏂)昨(zuó )日以来、こ(🏴)んな(🗄)ふうに次第(🐩)に深まっ(🏳)て行くばかり(👥)だっ(🌀)た。「かわいそうに」という言葉を、(🐵)先生(shēng )のご(⛓)く自(❄)(zì )然な(💨)愛情の言葉だ(🌪)と思(🐮)(sī )えば思(🗿)うほど(🌷)、(💬)それが深(shēn )まって行く(🛵)のだった。しかし(🚬)、(🤫)そう(🍥)した自己反省の苦(kǔ )しみは、彼(🖨)に(📳)とって(🔮)はそうめ(🤒)ずら(📈)し(💭)いことではなかった。彼は中学入(📃)学以(yǐ )来(🤚)、とりわけ白鳥(niǎo )会(huì )入会後(hòu )は、絶えず自己(🤠)反(🚷)省の苦しみ(🥀)を味わ(🎲)って来(⚡)(lá(💜)i )た、とい(🍼)っても言(yán )いすぎで(🐱)はなか(🍯)ったのである。だから、もしそれに(🔧)朝(cháo )倉先生の問題が直(❌)(zhí(🕺) )接結びつい(⏫)て(📩)い(😗)なかった(🕵)とすれば、彼は(🕡)、きょ(🍒)う学(xué )校で、同級生たちにあ(🕗)やしま(🕒)れ(💛)るほ(🏪)ど暗(àn )い(😧)顔はしていなかったかも(🦌)知れない。彼を絶望(🏙)に近(🚣)いほどの(🍛)気持(🚯)にさそい(🚰)こん(🍇)で行(🕡)っ(🎵)たのは、何と(🏨)いって(🔐)も、朝倉先(xiān )生の辞任(👤)が決(jué )定的(⏳)であるというこ(🥢)とに(🍑)気がついた(😃)こ(🚓)と(🎴)であった。彼は(🤽)それを思(sī )うと、もう何も考(kǎ(🍅)o )える力がなかった(🧑)。幼(🙇)いころ、(⚽)乳母のお浜(🗾)に(🏳)わかれたあ(🍴)と(👜)のあのうつろな気持(chí(🉐) )、母に(✋)死別(bié(🎹) )れ(🦍)たあとの(🤚)あ(🍆)の萎しな(📛)えるような気持、それが(🧛)そ(🏉)のまま現(xià(📦)n )実となって身にせまって来(lái )る(🥙)よう(⏺)な感じが(😫)して、き(⏹)ょうは朝から誰(🤜)とも口(kǒu )を(🛎)きく気になれなか(🏫)っ(👠)たの(🤶)である。
「なる(⛪)ほ(🥊)ど。これは痛いところを一(😊)本(bě(🍡)n )や(🗡)られた。僕もいつ(📜)の間にか現実主義者(🌐)になってしまっ(💠)てい(🍌)たわけ(🖼)か。ははは(👔)。ところで、君の考(👧)えが足(🥦)(zú )りなか(🐮)ったとい(🧕)うのは(🏽)、すると、(🕢)どういう点かね(👄)。」(🎃)
「知っていた(🥕)さ。」
「それで(🍵)僕(pú(⏮) )たちが正しい願(yuà(🏣)n )いだ(👝)と思った事を役所(➿)に出(chū )すの、あたりまえです(📈)。考えが足(🙈)(zú )りないことなんか、ちっと(🆖)もありませ(🦐)ん(🥊)。役(yì )所がだめだか(🍛)ら正(🥫)し(💍)い願いでも、慮して出さないで(📈)置こうかなんて考え(🗃)る人があっ(🕰)たら、その人(rén )こそ(😱)考えが足りないと僕(🏿)(pú )は(👝)思うんで(🕔)す。」
「(📂)あら、そう？」
「(🚍)思っていま(🥟)す。あ(🌭)んなもの、何(🕒)の役にも(📹)立(lì )たないってこと、あとになって(🦋)気が(🖖)ついたんです。」
と、(🚇)敏子はち(👉)ょっと考えて、(🛂)
こんな(🍘)ふうで、校内はその日じゅう(🚅)決(🎲)して静(🔴)かであった(😓)とはいえなかった。下級(jí(🐴) )の教(⌚)室(shì(🚭) )までが(🌤)何とはなし(🖍)に落ちつ(😍)きを失っていた(🐬)。ふだん(🌊)なら(🏙)何でもな(🌺)い(🎗)こ(🤙)とにま(🍈)で先(xiān )生たち(😌)の神(👙)(shén )経がとがり、先生(😱)たちの神(🥛)経が(🚉)と(🐭)がればと(🔉)がるほ(🚠)ど(🧢)、生徒(🕴)た(⚪)ちはそ(🙀)の神(🔅)経に触さわってみるのを(🦏)楽しむといっ(🌋)たふ(🥞)うであ(🈷)った(♐)。大垣(♿)前校長(🐽)は(💴)、いつも先生たちに向かって、「生徒というも(🎋)のは、自分た(🚻)ちの(👴)ために先(🥕)生が命(mìng )をすてるま(🤚)では、(🌤)その先生(shēng )を(🍤)偉(wěi )い先生(🚟)だとは思(🛄)わ(🎿)ないものだ。それを覚(jiào )悟の上でなく(🤚)ては、真の教(🎀)育(🐱)(yù )は(🧘)出来ない(🔩)。」と言(➰)っていたが、その意味をほんと(🐃)うに(👌)理解した先生は、(🖤)朝(chá(〽)o )倉先生をのぞ(🥋)いては、おそらく一人(rén )もいなかった(🤗)ろうし、(🏛)今(jīn )では、(💳)ど(⏪)の先生にも、そんな(🔩)言葉は単(👒)(dān )に(🌰)言葉とし(🕵)てでも思(sī )い出されてい(🎖)そ(🏦)うになか(🗳)った。こうして先生(🐎)(shēng )たちは自(zì(🧖) )分を下手に(👨)護ろうとして(📹)、(⛓)一歩一歩(bù )と自分を生(🤺)徒(tú )たちの(💉)侮辱(😯)と(💕)嘲(cháo )笑(🧔)の中(zhōng )に追いこんでいたのである。
と、道江(⤵)はち(🎭)ょっ(🦆)と(🙊)眼を(🎦)見張って、
ビデオ このサイトは2025-03-02 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。
《素人 エ》関連作品
フェラ 動画週次チャート