かれは、そう(🖇)思(sī )って、われ知らず眼(🆚)をひらき(🍊)、塾生(🚜)たちの中(zhōng )に大(🍿)河の顔(yá )をさがした。かれは塾(🤪)生たちの静(jìng )坐の姿勢(🕉)(shì )を(☝)直したあと、朝(cháo )倉(cāng )先生の(🍄)横(⛑)に斜ななめ(⏯)向む(🏭)き(📪)にすわっ(👼)ていたので、よく全体が見渡みわたせ(🀄)たのである。
やが(💌)て、最後のひび(🕓)きが、澄(🐛)す(🍀)み(😨)わた(🦉)った空(💋)に(🕥)消え入るのを待(dài )っ(🚖)て、和尚(🥋)は侍僧じそうを(📟)呼(🎱)(hū )んでたずねた。
「(🌯)例によって、(🚈)指(zhǐ )導者がいるようで(🐓)す(🙏)ね(🔴)。」
「ぼ(🛃)くは、むろん、いけないと思います。」
「むろん(⌚)、ぼくは(🔼)大河君(🌌)(jun1 )に(🔵)あやまる(👗)つもりでいます。しかし、(🎑)大(✝)河君と(🏫)して(🌀)は、ぼくが(🤵)あ(⬇)やま(🦇)っ(🏐)た(😲)だけで(🚤)は、気が(♟)すまな(🔛)いでしょう。」(🛶)
大(🎥)河(➰)は(😳)、それで(🚚)も同(🌵)じ調(diào )子で打ち(🚴)つづけながら、
奕堂和(🌝)尚は聞き(🐊)おわっ(🏅)て、(🚩)いかにもうれし(👘)そう(🍬)にうなずい(🕓)た(🐁)。そ(🍆)して、まだどこか(🍘)に漂ただよ(🥢)っていそうな鐘(zhōng )の音を(👤)追(🦂)い求める(🖲)よ(🎊)うに、ふた(❓)たびしずかに眼(yǎn )をとじ(✈)た。
ただ、組織に関す(🎁)ること(🌗)で(🎶)、室編成(ché(🍁)ng )の(🚰)ほかに、生活内容(🌦)(róng )の面(🍨)から(🍇)、いろいろ(🐡)の部(🔵)が設けてあり、全員が期(qī )間中(🕸)に(🤳)、一度はどの部の仕事(🧒)も体験(📍)(yàn )するという(✏)仕(🏜)組み(🛂)に(💑)なっ(🗂)ていた(🌑)の(🛫)で、その(🏘)運営の方(📦)法や、人(🥉)員(💇)(yuán )の割り当(dāng )てなどにつ(🎪)いて、い(⏺)ろいろの質問が出(🤨)、その説明に大(♐)(dà )部分(fèn )の時間(👭)が(📩)ついやされたのであった。
じょうだ(🔐)んめ(🙄)かして、そんなこともいった。ゆうべ各室(🐧)で就寝前(🆙)に行なわれ(👕)た(🆚)互(🦌)選ごせん(🖤)の結(🏤)果(guǒ )、かれは第(dì(♑) )五(wǔ )室(shì )の室(shì )長になっていたの(🍾)である。
「もう(🛂)ここはだいた(💮)いす(🐡)んだよう(🕍)ですよ。」
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