日本《đụ》2行目ライン
đụあらすじ
「そんなばかなこ(🗂)とがあるもんか。何かほかに(🎪)わけがあ(🍆)るんだ(🥂)よ、きっと。」
彼(bǐ )は立(lì )ちど(🕣)まったまま(🦅)、(🕵)しばらくじっと馬田のう(🚥)しろ(💠)姿を見(jiàn )つめていた。する(⛑)と馬田は、わしづかみにし(🐕)ていた帽子をふりあげて、(🐾)つづけざまに二(èr )三(💕)度、つよ(🍾)く自(🎅)分(🍫)の股を(🚐)なぐ(📅)りつけた(🥈)。それは(❔)、彼が何かやりそこな(😸)い(🧡)を(🥦)した(🖥)り、しゃくにさわったり(🍚)する時(shí )に、よくやるくせな(🍲)ので(🤽)あ(🤳)る。
「(🗺)じゃ(🧔)あ、千ちゃんのい(🔗)たず(💽)ら見てい(🏾)たのね。」
「先(xiān )生(🏆)、僕、(⤴)申(shēn )しわ(😒)け(🕺)ないことを(🍎)してしま(😽)いました(🖊)。」
と、今度は道(🤸)江が眉(méi )根をよせて、(🍑)
「次郎さ(🐄)ん、今お帰り？(📵)」
その時、教(🏵)員室と(🕰)の間の戸(hù )ががらりとあいて(🌉)、教(jiāo )頭の西(xī )山先(xiā(🎮)n )生がはいって来た。西山先生(shēng )は、三角形(🤯)のまぶた(🚮)の奥(🌪)に(❎)小さ(🍌)な(⏲)眼をいつ(👌)も鋭(duì )く光ら(🐕)せている(⛓)先生だったが、(🏣)こ(🌐)の時(🛒)は(➰)い(💺)やに(🎥)にこにこしていた。手に(🌥)小(🌌)さ(📻)な紙片(piàn )を(👚)も(🎠)っていたが、それを默って校(xià(📟)o )長に渡す(✊)と(🤲)、すぐ(🏧)また教(🕯)員室の方(fāng )にひきかえ(👳)した。校(🎁)長は(🏇)その紙片(🖥)を見(🦅)て何度もうな(🚟)ず(👩)いた。そして、(🎉)それを(🧘)も(🕶)みくちゃにして机の下の塵(🗯)(ché(🏝)n )籠ちりかご(👘)になげこ(🎹)むと、今までと(🤙)はうって(🚡)変(bià(✈)n )った落ちつきぶりを見(🏂)せ、ゆったりと椅子に腰を(🌥)お(🦍)ろしながら言(🖨)(yán )った。「(🥔)そ(🎸)うむきになることは(💈)ない。私はさっ(🔭)きも言ったとおり君らの気持には十分同(tó(🏸)ng )情(🎀)しているんだ。君らが血(xuè )を(👇)流して書いたものをま(🔩)るで(🏿)むだ(✊)に(🏉)するな(🎿)んて、第一、(🔓)人(ré(♐)n )間としてそんなこ(🖇)とが出来るものではない。幸い(👏)今日(⛅)は(💋)県庁に出掛る(😊)用(yòng )事も出来(💪)たし、(😞)知事閣下に直接お目にかかれるかどうか(🚈)はわからないが、学(xué )務課までにはこの願書を必ず(⛳)出して(🏯)おくよ。それで、(🐡)今度(🖤)は私の方(⭐)から君らに(😑)願(yuàn )っておきたいが、どうか(✅)みん(🤦)な(📎)が落(🐴)(luò )ちついて(🎪)教室(💌)に出るように(🛵)してくれたまえ。変にさわいだ(🌟)りして知事閣下の面(🈺)目をきずつけるようなことに(🚱)なっ(🎐)ては、何(🔜)もか(😍)もぶちこわしになる(🐙)ん(🚼)だから(♑)。いいかね(👯)。
次郎はや(🏻)っ(🥡)とそれだ(🀄)け答えた(🚭)。ストライ(💥)キ反対の理由が、当(dā(💴)ng )局の(🔇)ためで(⏫)な(🎧)くて朝倉先生の(🍳)ためだ、という(⏰)こと(🍏)を(🏹)つ(🤼)け(🏴)加えたか(🛥)った(💒)が、まだそれ(🧐)を(🎳)言(🎧)うだけ(🎸)に気持が(🖇)おちついてい(💪)なかっ(💕)たのである。
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