日本《av スロー セックス》2行目ライン
av スロー セックスあらすじ
「人間が(🛺)へ(🤲)そ(🤑)をわすれたら(❕)、もうおしまいだ」(🌌)
(😕)先生の声は(🍖)次第に涙(lèi )をおびてきた。
「そう(🍐)だ、(🃏)金(jīn )があっ(🧓)て時(🉑)(shí )間があって学問するものは(🤑)幸(xìng )福だ、わしの塾じゅく(🛹)の生(shēng )徒(👼)(tú(🌝) )はみんな不(👰)幸なや(🐳)つばかり(🎅)だ、同じ土地に生(shē(🐿)ng )まれ同じ年ごろであり(🥔)なが(♍)ら、ただ、金のために甲こうは意気揚々よう(👬)ようとし(🍵)乙おつは悄(🏦)然しょうぜんと(❗)する、こん(🌜)な不公平な話はないのだ、い(🕎)いか安(🥑)場(🏪)、そこでだ、わし(⏰)は生徒共の肩身(shē(👤)n )を広くさしてやりたい(🐯)、金(🗓)(jī(🆔)n )ずくでは(🥑)かな(👟)わない(🏳)、(🎠)かれ(♎)らの学校(💏)は洋風の(🚵)堂々(📏)た(📝)るものだ、わしの塾じゅくは壁が落(luò )ち屋根が(🍚)もり畳たたみがぼ(🖍)ろぼろだ、生徒は町(🛃)(dīng )を歩くにいつ(📘)も小さくなってし(💙)ょぼしょぼしてい(💔)る、だからせめて野球(qiú )で(🍌)も(⏱)いいから一(⏯)(yī )遍いっぺん勝たしてや(😐)りた(🙁)い、実(🐘)(shí(🔽) )力のあるものは貧(pí(🌊)n )富にかか(🕦)わらず(📏)優勝(shèng )者(🧤)になれるものだとい(⏲)うことを(🤠)知らしめたい、(📺)師範(💀)生も中学生(♉)(shē(🐑)ng )も黙(🛢)々生もくもくせ(🐥)いも(🚥)同等のものであると思わせたい(🎐)、大手(🍻)をふっ(🗃)て町を歩く気(🍂)(qì )にならせたい、(🌪)だか(🍹)らどうしても今度は勝た(🙅)ねばな(✉)ら(🎇)ん(🍶)、わしもこ(🚺)の年(🍂)になっ(⬜)て、(🐈)なに(👐)をくるしんです(👊)っぱだか(🥨)になって空あき地ちで(📓)バ(💐)ットをふり生(shēng )徒等(děng )を(📝)相手に遊んでいたかろう(🌅)、生(shēng )徒の自尊心(⭕)を養成(chéng )した(🙏)いた(🐈)めだ(🌭)、そう(😭)して(🕠)一方において(☕)町の人(🐌)々や官学(💡)崇(🍰)拝(bài )者を見かえし(🧓)て(🤩)やりた(❗)いためだ(✨)、野(yě )球の勝(shè(🉑)ng )敗(bài )は(😀)一小事だが、ここで負ければわしの生徒(📳)はます(🌈)ます自尊(〽)心(xīn )を失(shī )い肩(🎷)身(⏮)を(👒)小さくする、実(🕰)に一大事件(🥈)だ(🌝)、なあ安場(👔)、今度(🦎)こそはだ(⛲)、なあおい、しっかりや(😐)っ(📜)て(♟)くれ」(💦)
「きゃつは一体生意(🚃)気(🙎)だ(📉)から(🐗)ぶんなぐ(🚹)るがいいよ」
(🌮)五大(dà(💰) )洲は(🚸)まっすぐな球(👾)た(🛃)まをだした。戞然(rán )かつぜんと音が(🎾)した、(💑)見(jiàn )物(wù(🚷) )人はひやりとした(📶)、(✏)球は(🌮)は(🍭)たして(🎮)千三に向(xiàng )かった、千三(sān )は早くも右の(📥)方へよった。
と、まただ(😣)れ(😰)がいうとな(🥪)く(🐷)それは手塚だというう(🦗)わさが立った。このこ(🎑)とを申し立(lì )てた(🍀)のは中村(🏢)(cūn )という(🏎)同級(👯)生であった、中村は善良な青年だ(🗨)が、思慮に(🏮)と(🏛)ぼしく言葉が多いのが欠点である、かれ(🔎)は学校(😒)中(⛸)のすべて(♒)の(🐲)ことを(🈺)知っ(😰)ている(👮)のでみ(👆)なが(🚦)かれを探(💅)偵と呼んでいた(🏺)、だがこの探(tàn )偵は決(jué(🗜) )し(🦑)て人(rén )に危(👞)害を加えない(🏘)、口(🐢)からでまか(♿)せ(😡)にすきな(♑)ことをしゃべり(❓)ちら(😢)して喜ん(🈸)でいるだけ(🥑)で(🎆)ある(🏋)。中村は手塚が昨日きの(😦)う(😊)不良少女(🎻)と活動写真館(guǎn )からでたのを見た、そう(🌾)して後をつけていく(🍼)と洋食屋(🌵)へは(🕉)い(🏴)っ(😐)たというのであった。
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