「田川君のほかにも、ま(🥎)だよく納得がいかな(👊)い(🚩)でいる人がたくさんあるだろうと思うが、そうした根本(💝)問題につい(🛢)て(⚓)は、(🕸)これから何度(🏽)でもむしかえして(📱)話しあう機会(huì )があるだろう。そこで、そ(🗿)れはいち(🔹)おう未(🍹)解決のままにし(❕)て、ともかくも(⛎)具(jù )体(🥁)的(🌽)な問題(🚨)に(🐯)はいるこ(🥕)とにし(🚹)ょう(🔻)。じゃあ、時(㊗)間もおそ(⛄)くなったし(🌈)、私の(🌕)ほう(🖨)から(➡)案を出すことに(📛)するよ。」
「なる(🈴)ほど。……ふ(🚎)ん。…(😛)…そういうものですかね。……あるいはそ(👶)うかもし(🏼)れな(⛲)い(📆)。」
そして、次(🚼)(cì(🎯) )郎(🏖)(láng )のほうをちょっと(🆔)ぬすむよう(🌉)に見(jiàn )ながら、
それ(🐑)は第二(🤢)の笞だった(🎻)。しかも(🐝)、第(dì(🧖) )一(🛳)(yī )の笞(👸)より(🌕)はるか(🎣)に(😸)きびしい(🚼)笞だっ(⚾)た。
朝(cháo )の行事(🙃)(shì )は、まず室内体(tǐ )操(cā(💃)o )にはじまった。それは友愛(🤕)塾(shú )のために(💙)特に考(🤤)案されたも(🕚)ので、その指導(⏺)も指(🏋)(zhǐ )揮(huī )し(🍜)きも次(😦)郎の役割(🎵)だっ(🤬)た。体操(💶)が(🗓)すむ(♏)と、(🖋)朝倉(🐛)先生(👛)の合い図で静坐(zuò )せ(🏢)いざに入っ(🚚)た(🎺)。これは(🚵)就寝前の静坐に(🕡)くらべると、い(⛴)くぶんながかったが、それ(🔜)でも、せいぜい十(✝)(shí )四五分(fè(💉)n )ぐら(🌉)いだった。次(🦇)(cì )郎(🧢)は(✖)、(✊)今(🥝)朝も(🕌)足音をしのばせな(🐚)が(🎾)ら、塾(🛹)生たちの姿勢を直(💒)してや(😢)っ(🦈)た。
先(xiān )生は、次郎の顔(😃)を見ると、手(shǒu )帳をひ(♌)らいたまま、たずねた。
開(⤴)塾(🏿)(shú(😢) )かいじゅく中(🚃)(zhō(💯)ng )は(🚭)、次郎は(🐦)、朝倉先生(shēng )夫妻(qī(💌) )だ(🦆)けを(😍)空林(🐌)(lín )庵(ān )く(🕒)うり(💃)んあん(🚃)に(😤)残して、(🚺)本(🎒)館(🐼)の事(👄)務(wù(🌻) )室につづく畳敷たたみじきの小(👊)さな部(🚔)屋に、(🤕)ひとりで寝起きすることにしているのである。
かれは、窓ガラス、窓わく、(🛍)板壁、ふ(💃)み板(bǎn )と(🔫)、上(👜)から下へ、つ(🐶)ぎつ(♊)ぎに拭ふきあげて行きな(🗓)がら、お(🐡)り(🍯)おりそとをの(🧖)ぞ(🔹)いて飯島の様子に注(🏡)意していた。その(💹)うちに、飯島(dǎ(🖋)o )は急に何か思い出したよう(🔵)に叫(jiào )さけんだ。
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