日本《japanese nampa》2行目ライン
japanese nampaあらすじ
(👓)校長は、最初(chū )鼻(🔬)(bí )だけを(🐆)ぴくりと(📓)動かした(🚄)きり、(🔶)眼(yǎn )玉も口(🚬)も動か(⛓)さ(🎃)なか(📧)った。眼(yǎn )玉(📮)はテ(🔙)ー(♏)ブルの上の血書(🌀)に(🎥)注そそ(⛏)がれてい(🏩)たが、(📻)それを読(😹)(dú )んでい(🈺)るよう(🧜)には思えなか(🐙)った。そのうちに、結(🦆)んだままの口が(📣)、う(🏼)がいで(🕋)も(🤾)する時のように、むくむ(📜)く動き出した。そして、それ(📋)がやっと開い(🔵)たかと思うと、し(🚗)ゃが(🚆)れた(📙)女のような(🤲)声で「これは、知事閣(gé(🔑) )下にも、(🏛)お見せしな(📻)けりゃならんのか。」と、わかり(🗂)きった(📆)ことをたずねた(🚬)。田(💟)上が「むろ(🖋)んそうです。」と(🏃)答(📱)える(👼)と、(🐶)またぴ(💻)く(🙂)りと鼻を動(😎)(dòng )かし、「こんなものを知事閣(🗒)下にお見(jiàn )せ出来(lá(🎌)i )る(🏍)と思(sī )うのか。君(🈹)らに(🗄)はまるで常識がな(📳)い。どうか(🌑)そん(🎌)なむ(🚅)り(🤥)は言わ(🗣)な(🌉)いでくれ。」と、(🎦)泣いてい(🚡)るのか(🏈)、(🛩)怒(🎑)(nù )って(💒)いるのかわか(🏜)らないような声で(🕟)言った。四人(rén )共、その(😎)時(shí )は、こんなのが自分たちの学(xué )校(xiào )の校(xiào )長だろうか、という気が(🕡)し(📃)て、実(🦌)際なさけなかったそう(🐇)である。田上が「僕(🤬)たち(🈚)は(🔸)朝倉先(xiā(🛫)n )生(🏀)(shēng )の留任さえ(🦏)実現す(👖)れば(🥪)い(🐑)いので(🚆)すから、校長(👛)先(xiān )生がそれを保証して下さ(🥙)るなら(🌸)、血書の処置はお(👄)任(✡)せし(➿)ま(😐)し(🎀)ょう。」と言う(🛶)と、(✉)校長(zhǎng )は何と思った(😣)か、急に椅(🎫)子から立(📃)ち上って(🚢)、四人(⬅)の顔(😶)を(🉐)ひとりび(🐶)とり念(😽)(niàn )入りに(🏤)見まわした。そし(🎃)て何度(dù )も首(shǒ(🔩)u )をふっていたが、おしまい(👣)に、(👍)永いため(👏)息(xī )をつい(👩)て、「君(🖥)らの(⚡)非常識には全(💜)くあきれてし(🤸)まう。朝倉先生の退職は(🦈)県(xiàn )の方針できま(📚)った(😿)ことだ。県(📢)の(🛬)方針で一旦きまった以(yǐ(🎲) )上(shà(🕥)ng )、校(🌖)(xiào )長と(📽)してはど(➰)うにもならないでは(🔸)ない(🤴)か(💪)、そ(🕴)れが(🥙)君らには(😀)わからんのか(🤛)。」と言った(🛅)。そして(🥋)、もう一度永いため(🈺)息をついて(💰)、どたりと椅子に(🦐)腰をおろし(🆕)たが(🧦)、いかにも(😃)思いなやん(🎚)でいるように(🥛)眼をつ(🚒)ぶって、ひと(🥞)りご(♐)とのよう(⏹)に言った。「そりゃ、朝(⛅)倉(🤯)先(😱)生(shēng )が(🍝)惜しい先(xiā(👲)n )生だということ(🚡)は私にもよくわかっている。いや、(😑)誰より(🌓)も(👄)私(💖)が(✉)一番(🚪)よ(💙)くわかっ(✴)ているつも(🈂)り(🚭)だ。だから、君(🏟)(jun1 )らが(❕)先生の留(🔼)任を願い出る気持(chí )には心から同情する。しかし(🐣)、何しろ(🥇)これは県(✏)(xiàn )の方針で(👠)きまったことなん(🧜)だから(🚗)、(🎲)おたがいにあきらめるより仕(🍈)方がな(🎖)い(🎌)で(😢)はない(🍗)か。」
「(🅿)そうかなあ。しかし、僕(pú )たちが入(rù )学した時の(🥘)ことを(🏖)考(👴)えてみ(🥢)たまえ。五(wǔ )年生の(😋)鉄(zhí )拳制(zhì )裁にびくともしないで(🤣)反(🗯)抗したのは、本(🏑)(bě(🏕)n )田だけだ(🧗)っ(📠)たぜ。」
ついこないだ、朝倉(🎋)(cā(🗃)ng )先(xiān )生のことで道江と話(huà )しあった(🎾)時、道(dào )江の自分に対(⏺)す(📈)る心づかい(🍷)を、(🆖)あ(🔌)れ(👆)ほど(🕛)無(🥗)造作に、――考(📜)え(🌓)ようで(😝)は侮辱とも思え(😐)る(🔽)ほどの無造(📩)作な(✅)態度で退けた(🐣)自分が、きょうは、(🤰)たとえ(🦂)わずか(📽)な時間に(🛠)せよ、道江の問(👬)題に(🌚)夢中になって、朝倉先生のことをまるで忘れてし(💖)まっている。何という矛盾(dùn )だろう。いや(🚶)、何(hé )という軽(qī(🤖)ng )薄(🧖)さ(🕎)だろう。
次(👀)郎は、新賀(🀄)(hè )や梅(méi )本(běn )といっしょに校(xià(🦗)o )門を(🛄)出た。新智と梅本(bě(🕣)n )とは、案外(😕)早(zǎ(⛺)o )く(💷)血(xuè )書が県庁に(📳)届(jiè(🧗) )け(🏗)られるように(💐)なった(👸)が、これはいいことだろうか悪(🎪)いことだろうか(🌶)と(🌜)か、(Ⓜ)それが警察(chá )や憲(💋)兵(bīng )隊の意(🏤)志によったものだとすれ(📘)ば、恐(kǒng )らく結果は悲観的(de )だ(😌)ろうとか、いや(🕳)、警(jǐng )察や(🅰)憲兵隊(🎅)ま(🥉)で(😹)が気(qì )に(🕘)やむぐらいだから、却かえ(💨)って有望かも知れないとか、そ(🍊)うい(📡)った(🚏)こ(🌚)とをしきりに(⚡)話(🔡)し(🈲)あったが、次(🌤)郎はた(🤷)だ道づれをして(💠)いるというだけで、ほとんど合槌あ(🍓)い(🐁)づ(🕌)ちさえうたなかった。そし(💸)て、二人に、「気(qì )分でもわるいんじゃ(🚞)ないか(👎)。」と心(xīn )配されな(😞)がら別(🥨)れたが、そ(💕)れから二丁ほどの街(jiē )角まで(🔺)来る(🗻)と、彼(bǐ )は急に立ちどま(❄)って(🧚)考えこ(🐎)んだ。街角を左にまがって少し行ったところ(🕓)に(🙇)朝倉先(xiān )生(shēng )の家がある(⏲)のである。
「血書の(🍞)ことが気になる(🏩)のか。」
「僕、道づれは出来(🎣)ないけど(⏸)、見張(zhāng )りならやります。」(💥)
「(❕)そ(🥌)れ(🗝)もそうね。」
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