「打(dǎ(🖊) )ちや(🗣)め(㊙)る(🔵)と、それでかえって起きること(✝)もあり(😁)ま(🌭)すがね。」
「ぼく(🚏)は、むろん、いけ(🕛)ないと思います。」
「(🃏)どん(🦐)なふ(🥒)うだね。」
もっとも道江に(🍹)た(📱)いして自(📧)分の抱(🎩)いだいて(🌨)い(🥟)る気持(chí(🔩) )ちに、兄がまだま(🍅)るで気(🤰)がついていないらしいのは、ありがたいことだ(🚛)。し(🥕)かし、(🉑)だか(😡)らといって、二(èr )人(ré(🌠)n )がむつまじくつれだってやっ(😖)て(💼)来るの(🌎)までを、ありがたく思(sī )うわけにはい(💙)かない。痛いきずは、(📬)どん(🌿)なに用心ぶ(🌠)か(😀)くさわられても痛いのに、(🚝)まして、(🕷)そのき(💘)ずに気(qì )が(👛)つかない(🌞)で、無(🐇)遠慮ぶ(🐹)えんりょ(❤)にさわられては全く(👴)たまった(👢)も(🕞)の(🙅)ではないのだ(🚙)。
(🧟)講(🎡)堂(táng )では(😭)、掃除(chú )はもうあらかた終(zhōng )わって、机や椅子(🛌)いすの整(zhěng )頓せいとんにとりかかるとこ(🚼)ろ(🍝)だった。そこ(✖)は、(🐙)第一室と第二室の共(🏡)同の受け持(chí(🖋) )ちだっ(🤮)た(🍠)ら(💺)し(🏺)く、田川(🗿)大作や青山(🌔)敬太(🍥)郎(láng )などの(🎲)顔(yá )も見えていた。田川は、例のしゃがれた、激はげし(💒)い号(hào )令(🐾)口(kǒu )調くちょう(📣)で、ほかの(🧠)塾生たちを(🌋)せきたて(📨)な(🐓)がら(🛂)、自(zì )分(👻)(fè(🧙)n )でも椅子や机を運(yùn )んで敏捷(🧖)(jié )びんしょうにたちはたら(🏖)いていた(✡)。これ(⛩)に反(fǎ(😣)n )して(🏓)、(🔪)青(qīng )山の態度(🏯)はきわめて冷静だ(🍚)った。かれ(🕓)は、田(🦔)(tiá(🍦)n )川の声(🍼)には無頓(🔪)着(🐏)(zhe )むと(🚍)んちゃくなよ(♑)うに、並ならべられていく机の列をじ(🧙)っと(🕋)にらん(🐊)では、(🚼)そのみだれを正(zhèng )していた。――(💥)二(è(🐨)r )人とも、それぞれに室長(🔷)(zhǎ(🎦)ng )に選(🤬)ばれて(🐪)い(➡)た(🥜)のである。
「そ(🚽)うか(💑)もしれま(🆓)せ(😹)ん。しかし、(✝)それはや(💕)らないほうがいいでしょう。板木(🍨)ばん(😙)ぎで起きる約(yuē )束(shù )やくそくをしたん(😤)ですから。」(🗞)
(✈)次郎は(💳)、そう言(🏬)っ(🛌)て、(💮)槌を柱に(❇)かけ、事(shì(🔪) )務(💙)室のほうにか(📌)えり(💜)かけ(🎯)た。すると(⚡)、そ(✈)の時(shí )まで眉根まゆねを(😁)よせるようにしてかれの顔を見つめ(🀄)て(🦇)い(👽)た(☝)大(dà )河が、(🐱)急(📴)に、真赤な歯(chǐ(😺) )ぐき(🐢)を見(jiàn )せ(🖍)、にっと笑(xiào )った(🕙)。そして、
(🅾)次郎は、すぐ、事(shì )務室(🎋)(shì )の(🧤)前から玄(xuán )関にかけて(🥓)の掃(sǎo )除(📼)を(🖨)手(🛳)伝った。朝倉先生(shē(⛵)ng )も、その(🐁)うち(🐄)に塾長室(shì )か(🎦)ら廊(🏣)下(🔳)に出て、みんな(🔇)の(🧥)様子を見て(🏷)いたが(🔉)、それもほんの(🚎)し(🦋)ばらくで、(🆗)すぐま(🕖)た塾長室(🗄)にもど(🕔)り、椅子に腰こしをおろす(🕸)と、そ(🥞)のまま何(🎉)か深(shēn )く考えこんで(🗯)いた(🎓)。
次郎は近づいて行っ(🕖)て声をかけ(🍷)た(🛥)。
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