(🧑)彼(🚩)の人(🌛)生は、(🚭)中学校入学(🐂)の第一(yī )日目において、すでに急激(🦅)(jī )な(🛀)拡がりを(📴)見せ(🖨)て(🌜)いた(💗)のであ(🥣)る。
「そう(⬅)か。……(🚬)だけど(✊)、うち(🏈)じゃ誰もまだ知(🎅)ら(🔢)んだろう(🍮)。」
「ふうん。」
「歴史的とは(🐛)驚(jīng )いたね。はっは(💅)っはっ。」
「しかし、頭の(📐)悪い奴ばか(🤽)りそろっ(😰)て(🕶)いるんだから、それがあたりまえ(💤)だろう。」
五(wǔ )年生(shēng )の一人が叫んだ(⛔)。それは三つボ(📸)タンらしか(🥕)った。次郎は(🈚)、しかし、ふり向きもしなかった。
彼(bǐ )は(🛳)、一年生の全部とはいかなくとも(🚰)、少(👕)(shǎo )くとも彼の組(😼)の生徒(🗣)(tú )だけ(🛋)でも、(🀄)彼と同(🐉)じ(🥇)気持(🛃)にな(🐄)っ(🌐)てもらうことを、心から(🕚)望ん(🌆)でいた。彼は(👔)あ(📋)る日(👄)、(🏂)五六名(míng )のものに真剣にその気(💜)持を(🌶)話(huà )してみた(🕊)。しかし、(🐭)誰(shuí(🏷) )もが反対(✨)もしなけれ(🥝)ば(🛍)賛成もしなかった。落(📲)第(dì )して同じ一年にとど(💟)ま(🗝)って(📚)い(🐤)た一生徒などは、嘲るように「ふふ(👜)ん」と答えたきり(♉)だ(🥓)っ(⛵)た。で、彼はそれ(🦍)っきり、(🐐)誰(🦌)にもそ(🛷)のことを言(yán )わ(💟)なくなってしまっ(🎭)た。
(👂)恭一は、それ(🌯)まで大した興味(wèi )も(🐒)なく、はたで聞(wén )いて(🐷)いた(🎁)が(🦁)、(🎍)本田と(🚲)いう名(🚚)が(😡)出ると、ぎ(🐽)くっとして(🏁)眼を見(jià(😬)n )張(🀄)(zhāng )った。
だが聰(cōng )明な読者なら(🦓)ば、彼(📿)の(😄)そうし(🧒)た行(👊)為の(☕)裏(📴)に、(⏲)いつも一脈の哀愁あ(🧔)いしゅうが流(liú )れ(👴)て(🦁)いたことを(🕰)決して見(🐴)逃が(🕐)さなかっ(🕉)たはずだ。実(🚭)際、哀愁は、(🐝)次(cì(🖲) )郎(🤦)にとって、過去十五(wǔ )年間、切って(🏾)も切れない(👋)道づ(🌩)れであ(🈁)っ(💤)たとも言(🌶)えるのである(📩)。彼の負けぎらい、彼の虚(🎣)偽(💟)きょぎ(💘)、彼の反(fǎn )抗(🤰)(kàng )心と闘(dòu )争心、およそそうした、一見哀(āi )愁(🚻)と(🦅)は極(🛩)めて縁遠(yuǎn )い(✴)ように思(sī )われるもののすべてが(🌈)、実は(👁)哀愁(chó(📗)u )のやむにやまれぬ(🌿)表現(xiàn )であり、自然(🤰)(rán )が彼に(🐻)教(jiāo )えた哀(āi )愁からの逃路だったのである。そして、も(🙅)し「(🦒)自然(👏)(rá(🏣)n )の叡智(🌩)えいち」というものが疑えないも(💿)のだとする(🕜)ならば、(😥)次郎(🛅)の心(🥈)が(🎧)そ(🎼)ろそろと(🌂)詩にひかれ(🌙)ていったということは(🎯)、(🥨)必(bì )ずしも不似(🕛)(sì )合なこ(🕰)とでは(💱)な(🔣)か(✖)ったであろう。というのは、(🏠)何人(🍨)も自己の真実(shí )を表現し(🈳)てみたい(⏱)と(🏼)いう欲(yù )望をい(🕶)くぶんかは持っているし、そし(🌼)て、(🌕)哀愁(🧢)の偽(wě(🐢)i )り(🎋)のない表現(😒)には、詩(shī )こそ(🔹)最もふさわし(🍢)い(🎳)ものだからである。
「み(🧑)んなで僕(pú )を親爺って言(yán )うん(🍃)だ(🔎)よ、(🍮)わっはっはっ。」
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