日本《逆行 性 射精 影響》2行目ライン
逆行 性 射精 影響あらすじ
「たっ(🍼)た今。僕(💦)、道具をうちに置(zhì )くと(🤷)、すぐ来(👑)(lái )たんだ(🗑)よ。」
「僕(☔)、きょう―(😔)―」と、次郎は、(🏗)また急に眼を伏せて(🎊)、「学校のかえり(📲)に朝倉先生をおたずねしてみ(🚲)た(🔣)ん(😃)で(🔗)す(🚡)。そ(🖤)し(📑)て、僕た(🥔)ちの願いを(🐒)かり(🅰)に県庁が許し(🎱)てくれても、それで先生(🍇)が辞(cí )職(zhí )を思いと(🕧)まられることはない、(🥙)と(💸)いうこと(🗻)がはっ(✉)きりし(👢)たんです。先(xiān )生と(😂)しては、そ(🍤)れがあ(🙂)たりまえです。僕、そ(🔽)のことに(♍)ちっとも気がつい(⭐)ていなかったんです。」
「(👝)ええ(⛷)。でも(🐖)、そんなことより(🈺)ほかに、どうにもしよう(🏒)がな(📝)い(⛅)わ。」
彼(bǐ )のこの驚(💍)きは(🥈)、同時に、目(🍿)が(🕚)しらのあつくな(⚽)る(💮)ような(🔭)感激(📛)でもあ(🤖)っ(🙅)た。彼はう(🐽)つ(🖖)む(🈹)い(🌇)たまま、縁板(⤵)(bǎn )につい(🔁)た手(shǒu )を(🚟)、(🐍)まる(🏭)で女の(🚜)子みた(🏞)ようにもじもじさ(😪)した(🏢)。朝倉先(🎀)生はそれを見まもりな(🍽)がら、「君のお(💆)父(fù )さんは、君の(☕)やったこ(📯)とを生ぐさい(⚽)と言っていられた(🧀)が、なるほど生ぐさいといえば生(shēng )ぐさい。たしかに思(🐼)慮の足りないやり(💦)方だし、それに(🍣)文明(🤴)的ではな(🎠)いから(🔎)ね。しかし人間(jiān )の真(🏷)(zhēn )実な気持(chí(🔙) )とい(📖)うものは、(😳)そのあらわ(😿)れ方(fāng )がどうであろう(🌋)と、やは(😩)りうれしいものだよ。私(🦔)はそれを味わ(🤫)うだ(🅱)けは素(sù )直(🚥)すなおに味わいたいんだ。むろん(🌤)私(sī )には私(♏)の行(✔)く道があ(🏪)るし、君の真(🈂)実(👻)な気持を味(wèi )わ(🔡)ったからって、(🥨)その道まで変(biàn )えるわ(🗝)け(🥉)にはい(🖐)かない(🛠)がね(🙇)。」(🥪)
「そうだ(🛩)よ。あいつはま(🚻)る(🦍)で恋人の(💃)ように(🈶)朝倉先(🛵)生(🗃)を慕っ(🌉)ていたからね。」
道江はた(🚩)だしょげ(👂)き(🥀)った顔をするだ(📃)けだ(🦄)った。次郎は舌打ちし(🚭)た(🤘)く(📍)な(🌎)るのを(📸)こらえながら、
(🍀)新(xīn )賀はひ(📩)ょうし抜け(🥑)がして三人をふりかえ(🍬)った(🕝)。三人もおたがい(🀄)に顔(yá )を見(🚇)合(hé )わせている(🌃)だけ(👤)である。すると校(🕠)長(zhǎng )はも(🌖)う一度(🤓)(dù )、「いいか(🥙)ね、君らを信(🔼)頼し(💠)てたのんで(🌝)おくよ。」と(💒)、念を(🤐)押(yā )し、「じゃあ、私はすぐ県(xiàn )庁(tīng )に出(😕)かけなけりゃな(😹)らんから。」と、あたふ(📐)たと帽(😈)子(👼)掛の方(fā(🗾)ng )に行っ(🐥)て帽子を(🤲)かぶった。そこで四(sì )人も(🍄)默(mò )ったまま、校長の(🈷)あとに(🕋)つ(🐫)い(🚯)て室(🌯)を出て来(🍇)た、(🐌)と(📺)いうの(💩)で(⏪)ある。
「それも(🚞)そうね。」
この採(🐩)点表の波紋(wén )は(👧)決して小さくなかった。押しよせた生徒(🙈)たちにまじっ(🈯)て、あとで(⌛)は先(⏭)生たちまでが代る代るのぞきに来(🏣)た。生徒たちは、採点(🥋)表にのっ(🥂)てい(🈁)る先生が来ると、(🏵)一々その(🎷)点数を(🍷)大声で叫(🛵)んだ。中(🌉)に(🐞)は、(🐱)備(📯)(bèi )考欄まで読み(💋)あげる者もあった。先(🌄)生(shēng )の中(zhōng )には、自(🚮)分(🧦)で自分の綽名を(👎)よく知(zhī )っ(🔦)て(🌿)いる(🏑)先(🧢)(xiān )生もあり、(📟)そうでな(🅰)い(⚫)先(xiān )生もあったが、そ(🗒)んなことで、どの先(xiān )生もいやでも(⛸)自分の綽(chā(🛷)o )名をはっきり知ら(💇)さ(🦓)れ(♌)ると(🤒)いう結果(🔁)になった。もっと(🍕)も、中学の先(✌)生で、自分にかぎって(📆)綽(📜)(chāo )名はないなどと(🗾)安心してい(😌)る(🥟)ほ(🤽)どい(🎂)い気な先(xiān )生(shēng )はない(🕑)はずな(⭐)のだから、それは大し(💖)たことではなかったかも知れな(📌)い。しかし、綽(chā(🐩)o )名とい(🌺)っ(😐)しょに、自分(fè(🏢)n )の点(🥢)数ときびしい評(🈚)(píng )語と(🏁)を知(zhī(🏞) )らな(🤸)ければならなか(✒)ったという(📣)ことは、何(😜)といっ(🦗)て(🐞)も(😩)最近の大(dà )き(👈)な試(🎦)煉であ(✖)ったに相(📜)(xià(🦕)ng )違(wéi )ない(👞)。ある先生(⤴)は顔(🥅)(yá(🏦) )をひき(🗜)つら(🌤)せ(😂)てガラス戸の(📕)まえに棒立になり、ある先(xiā(🧗)n )生は一(yī )たん顔をまっか(💯)にしたあと、強い(🧦)て(⛰)微笑(💚)をもらした。しか(💊)しど(⏩)の先生も最(🛫)後(hòu )には、自分(fèn )にはま(🌹)るで関係(xì )のな(🚭)いことだ、(🥘)といったような顔(yá )をしてその場(chǎng )を立ち去った(🛣)。ただ「あざらし」先(⏪)生だけは(🚐)、その(🍖)綽名が自他(tā )共にゆる(🤳)すほど(📖)有名になって(👰)いて(💠)、ご(🗓)まかしがきかなかったた(♈)めか、それとも、備考(♟)(kǎo )欄にあった通り、事(🤟)実(🐓)粗野(yě )の稚気あ(🥍)る性(🔕)(xìng )格の持主(zhǔ )であったた(✔)めか、そ(🍪)の大(dà )きな口(🤺)を思いきり横にひろげて、(🌀)よご(⛴)れた上(shàng )歯を(🔦)むき出し、天井(🦑)を向い(🕗)た鼻の下に灰色(sè )のあらいひげ(🍋)を針(zhē(🧛)n )のように(🔮)立て、内を(👤)のぞきながら、「わっはっは」と笑(📳)(xià(📞)o )っ(🍘)た。そ(🍄)して、「(🐇)わしだけは(🎓)合(hé(🌏) )格の見込があるちゅうのか。どうかよろしくたのむよ。」と(🍩)言うと、くるり(🤛)とうし(🔌)ろを(💩)向(xiàng )いて、(🉐)も(🔱)う(🕐)一度「わっ(🚻)はっは」と笑(🅰)い、歯を(😯)むき出(chū(🏀) )したまま(⛽)、(🌔)むらがっている生徒(tú )た(😥)ちを(✍)押しわけて帰って行った。
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