「あたし(🍡)、こわい(😣)わ。」
「僕、知っていた(🌤)ん(💏)だ。道江(🚙)さん(🎨)がこ(😏)ちら(💝)の土手を通るのを(🔪)見(jiàn )ていたんだから。」(🐴)
こんなふ(📔)う(🖐)で(🙂)、校内はその(🕞)日(🥘)じゅう決(jué )して静かで(😢)あったと(💺)はいえなか(🎽)った。下(💟)級の教(🚢)室までが何(hé )とはな(📷)し(❇)に落(🍇)ち(🎮)つきを失ってい(🚧)た。ふだ(⛏)ん(👣)なら何でもないこと(🍨)に(⏪)まで先(xiān )生た(⛪)ちの神経がとがり、(🏀)先生(shēng )たちの(🏏)神経(jīng )が(🎰)と(🏗)が(🛏)ればとが(💽)るほ(🙅)ど、(🐡)生徒たち(🚒)はその神(🍣)(shén )経に触さ(🥘)わ(👶)ってみるのを楽(🦁)しむと(🚻)いったふうであった(🌍)。大垣前校長(🔡)は、(🕡)いつも先(xiān )生たち(✌)に向(🤥)かっ(👿)て、「生(⏮)徒(tú(🍢) )とい(💿)うものは、自分たち(🌦)のために(🖤)先生(shē(🛤)ng )が(😬)命をすてるま(⛅)で(😠)は、そ(🌀)の先生(shēng )を(🚠)偉(🌮)い先生だとは思(🛣)わない(🏤)ものだ。そ(🛹)れを覚悟(♑)の上でなく(🤗)ては(😢)、真の教育は出(🗜)来ない。」と言(💩)(yán )っ(😳)ていたが、その意味をほん(📐)とうに理解した先(xiān )生は(🔢)、朝倉先生(shēng )をのぞいて(🎤)は(🚦)、おそらく一人(💋)もいなか(💈)ったろ(🖇)うし、今(jīn )では、どの(👚)先生にも、そんな言(yán )葉は(🎁)単(🕚)に言葉(yè )と(🚰)してでも(😹)思(👗)い出され(🙎)て(😌)いそうになかった(🔀)。こうして先生(shēng )たち(🐦)は(〽)自分を下手に護(hù )ろうとして、(⚫)一歩(🎠)一歩と自分を(👁)生徒たちの侮(wǔ )辱と(🍌)嘲笑(☕)(xiào )の中(🐩)に追(🕴)いこ(🔞)んでいたのである。
(🖱)四人(🌭)の報告(🥨)は、みんな(🕝)をふき出させたり、憤慨させたり、不安がらせたりした。しかし、ともかくも血書が県庁に(⏳)差(🐊)出され(🎃)る(📳)よ(⭕)う(🙈)になったというこ(📖)と(👎)で、一応(yīng )納(nà(😊) )得な(🥗)っとくするより(🕶)ほか(✒)なか(🤪)っ(🔂)た。校(🍽)(xiào )長(🎾)が教頭から紙(😌)片(piàn )を受取った(🙀)あと、急に様子が変ったということ(🐛)に(📻)ついては、四人をはじめみんなも(♉)不(bú )審(😲)に思い(🏮)、う(🌡)ま(😥)くペテンに(🥇)かけられ(😑)たのではな(🚌)いか(🤲)、(✖)など(👄)という(🚢)ものがいた(⛎)が(✡)、事(🚊)情は間(🏁)もなく判(💐)明した。それは、教員(🦍)室で先生(shēng )たちが(🗒)ひそかに話(🎎)(huà )しあっている(🚛)こと(😂)が、給仕の口(🛤)をとおし(🔛)て、(😆)い(♈)ちいち生徒の耳にはいって来たか(💑)らであった。
「こちらは大(dà )丈夫(fū )よ。わけ(💎)を(📉)お話しし(🍔)たらきっと許して下(xià )さるわ。みんなで(🔙)道ちゃんを大巻(quà(👒)n )の子にし(💝)たいって、(👷)い(🤼)つもおっしゃ(🤼)っているぐらいだか(👜)ら。きょうお(🅰)留(liú )守(🌁)でない(🌝)と、すぐお願いして(🉑)みるんだけど、お父さ(👻)んもお母さんもご親類のご法事でお出か(🏤)けなの。」
しか(🚏)し、彼は、血書(shū )が次郎に(📙)よ(🍲)って(🚶)書か(📌)れたと(🌄)いうこ(🎧)とを誰にも発(😛)表(😴)する気にまだなれなかった。それは、彼の自尊心や競争意識が何とい(📂)うことな(🙇)しにそれを許さない(🐉)、(🐨)というだけでは(⏪)なかっ(🥩)た。彼にとって(🏋)大事(😡)(shì(🍙) )なことは(💆)、ス(♏)ト(⛪)ライキの場(😤)合のことだ(🌄)ったが、万一(🧐)にも、それを発表し(🗝)た(💁)ために、次郎が捨鉢す(🎢)てばち(🌟)にな(🎖)り、進んで(🔚)ストライキの主導(🙅)(dǎo )権を(🗼)にぎ(🥧)るような(🦂)結果に(🐃)な(🍘)ってしまって(📄)は、つま(⛓)らない(🦉)。次(cì )郎(👨)は徹(chè )底(dǐ )的にやっつ(😈)けなけれ(🎒)ばならないが、それ(🎴)に(🎭)は、彼(💗)をあ(🐌)くまでもスト(🛏)ライ(🥗)キ反対の立(🧛)場に立たせておくことが必要(yào )であ(🈹)る。最後ま(🐢)で彼を反(fǎn )対の立場(🌥)(chǎng )に立たせ(🚄)てお(🗻)き(🎫)、い(🌧)よいよスト(🧔)ラ(🥔)イキ決(🐺)行(háng )とい(🔮)う場(📐)(chǎng )合(😾)に彼が逃(táo )げをうったら、そ(👤)の時こそ(😿)血書(shū )のことを暴露(🚰)すべきだ。血書(🤒)ま(🐀)で書い(🐟)て人(rén )を煽動(😤)(dò(🌹)ng )しておきながら、自分だけ(🦓)逃げるとは何(🚒)と(✌)いう卑(🌂)劣さだ! みんなはそう(🤴)言(yán )って彼(📣)を責める(🍽)だ(🛏)ろう。それ(🕥)に、ど(🎞)んな(🌨)に彼(bǐ(💃) )が逃げ(🐲)を(🌴)打とうと、学(😽)校当局や県庁が、血書(shū(🛑) )を書(🧑)いた本(běn )人を主謀(🌴)(móu )者と認めない(🚍)はずはないのだから、(😽)いよいよ(🌝)面白い。――馬田の考(kǎ(🌜)o )え(🕸)は頗る念入り(👃)だった。彼がそれほど(🍕)までに(💸)次郎に反(😚)感(gǎn )を持つように(🌏)なっ(✏)た(🔜)最も大き(🐲)い原因が、道江にあっ(⚓)たこと(👛)はいうまでもない。
「あたし、(🚗)やっぱりまわ(🏞)り道した(📤)方(☔)がいいと思(👇)うわ。」
「学校(🥣)の様(yàng )子(zǐ )はどうかね。血書はや(🙂)はり(🛍)出したの(🤳)か。」
「見張(🥗)りって、(👥)どう(🥜)す(🕧)る(🤺)の?」
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