日本《京都 駅 エロ マッサージ》2行目ライン
京都 駅 エロ マッサージあらすじ
この採(cǎi )点(diǎ(👌)n )表の波(👉)紋(🥓)は決し(🙏)て(🍵)小(🔨)(xiǎo )さ(🎵)くな(㊙)かった。押(😊)(yā )しよせた生徒(⛏)たちにま(🥂)じっ(🆓)て、(🚏)あとでは先生(shēng )た(🤭)ちまで(🅾)が代る代るのぞきに来た(🤯)。生徒(tú )たちは、(🙅)採点表にのっている先(👶)生が来(lái )る(📮)と、一々その点(diǎn )数(💢)を大(dà )声で叫んだ(🤬)。中(zhō(🙉)ng )には、備考欄まで読みあげ(📫)る(🖕)者もあった。先生の中(🚟)には、自分で自(🍭)分の綽名をよく知(💐)っ(😕)ている先(xiān )生も(🛶)あり、そうでない先生(shēng )もあったが、そんなことで、どの(⚫)先生も(🔗)いやで(⬛)も(👺)自分の綽名をはっきり知(♑)らされる(📷)という(🥡)結果(🌎)になった。もっ(⌛)とも(🙌)、中学の先生(shē(🧡)ng )で、自分にか(😣)ぎ(🕷)っ(🕛)て綽(🔞)名は(🍛)ないな(⛄)どと安心しているほどいい気(qì )な先生はないはずな(🎚)の(🏡)だか(😽)ら、(🥙)それは(💰)大(⛑)し(🌮)たことでは(📧)なかったか(📏)も知れない。しかし(🤢)、綽名といっしょ(⌛)に、自分の点数ときびしい評(pí(🆒)ng )語とを(😳)知らなけれ(🤧)ば(🐠)ならなかったという(🍫)ことは、何といっても最近の大き(🐵)な(🐓)試煉であった(🐭)に(🦔)相違(🧓)ない(🌯)。あ(🎲)る先生は顔をひき(🙀)つらせて(🏑)ガラス(🦊)戸のまえに棒立(🌝)になり、ある先生(shēng )は一(⚡)たん(🤭)顔をまっか(🏰)にした(👨)あと、強いて微笑(🎣)をもらした(🚐)。しかしどの先生も最(🥗)後には、自分にはまるで関係(📯)のないことだ、といったよ(⌛)うな顔(🎼)をしてその場を立ち去(🎶)っ(🎢)た。ただ「あざらし(👄)」先生だけは、その綽(🏯)名(míng )が(🕯)自他(⛰)(tā )共にゆるすほど有名になっていて、(🗓)ごま(🏼)かし(🏗)がきかな(🤧)かったた(🗿)め(🚾)か、それとも(⛷)、備考欄(lán )にあった通り、(🎨)事実(💛)粗野(😿)の稚(🚑)気ある(⏺)性格の持主(🍨)であ(🕹)ったため(🗿)か、そ(🖱)の大(🏝)きな口を思いきり横(🕟)にひろげ(😍)て(🦉)、(🔕)よ(🗜)ごれた上歯をむき出し(📐)、(🚾)天井を向(xiàng )いた鼻(bí )の下に灰色のあら(📻)いひげを(🐱)針(zhēn )のよう(🚧)に(🔈)立て、内をのぞ(😆)きながら(🏙)、(🍷)「わっは(✖)っは」と笑った(🎨)。そ(🐍)して、「わしだけは(🚖)合(hé(👃) )格の見(jiàn )込(😠)があるち(🧞)ゅうのか。どうかよ(🧞)ろしくたのむよ。」と言うと、(🥘)くるり(🚍)とう(🌡)しろを向いて、もう一(yī )度「わっは(🔠)っは」と笑い、歯をむ(😹)き出したま(🐌)ま、む(😚)らが(🏁)っ(💁)てい(😺)る生徒たちを(🐨)押(🛸)し(🕜)わけて帰って行った(🌐)。
馬田(tián )の視線(😼)がとうとう横にそれた(😘)。同(🎩)時に、「ふふん」とあざ(⬇)け(🙏)るような息(🐺)が彼の(📞)鼻をもれた。
「もう間(🤪)(jiān )もなく帰るころ(📿)だわ。」
(💙)と、(🕶)次郎はなげるよう(🍪)に言ったが、(🎠)
「君ら(🍀)はすこ(🏖)し(👂)本田(🚧)を買(📠)(mǎi )いかぶっていやしないか(🐥)ね。」
(🕯)馬(mǎ(🈺) )田(🀄)には、しかし、次(cì )郎の足音(yī(🆎)n )がきこえ(🥘)なかったらしい。彼(👟)は相変らず道江のうしろ姿を、(⛳)見おくっていた。そして、もう(👗)一度帽子で股(gǔ )をな(👜)ぐ(🔇)りつけたが、そのあと「ちえっ」と(🍾)舌(shé )うちし(🔨)ながら、(😐)道(🌞)(dào )を(🥁)横(🚦)ぎって茶店の中(zhōng )にはいって行った。次郎と(🔃)の距離は、もうその時(shí )に(📺)は、わずか(🛎)二(èr )三間しかな(🍤)かったが、やはり首(🕛)をねじって(📼)道江(jiāng )の姿を追(zhuī(🍞) )っていたせ(📺)いか、次郎の近づい(🐸)たの(🐃)にはまるで気(📃)がつか(🔫)なかったらし(😅)い。
(🛠)次(🎊)(cì )郎(lá(🍭)ng )は感激と(〰)失(shī(😾) )望の旋風(📘)(fēng )せ(💏)ん(📬)ぷう(🏪)の中に(⌛)、やっ(🔠)と身(shēn )をさ(🤢)さ(😢)えて(⛺)いる(🐱)だけ(😑)だっ(🥇)た(🤲)。あ(🔀)ふれて来る涙が膝の上(🍃)につ(🛄)っ(🚟)ぱった腕(wà(🚜)n )をすべ(🧤)って、まだら(🏟)に縁板をぬらした(😞)。
「本田のこ(✊)とだよ。あ(🐞)いつ(🏴)、朝倉(👝)先生(shēng )の問題(tí )だ(🚊)というのに、昨日から一言も口(♑)(kǒu )をきかな(🧜)いのがふし(⛽)ぎ(😿)だって話し(🎗)てい(🍾)るんだよ。」
新(😖)賀はひょ(🍡)うし抜(🏈)けがして三(🧖)人をふり(🤯)かえった(🏙)。三人も(🎑)おたが(🕉)いに顔を(🏃)見合わせてい(🐺)るだけである(🥍)。す(⛵)ると校(👺)(xiào )長はもう(🥡)一(yī )度、(🍮)「いいか(💋)ね、君(🦁)らを(🤪)信(😬)頼(🏉)してたのんでおくよ。」(♍)と、念(niàn )を押し、「じ(🍈)ゃあ、私は(🏌)すぐ県(🤨)庁(tīng )に出(chū )かけなけりゃならんから。」(🤗)と(🐪)、あたふた(👂)と帽子掛(guà )の方(fāng )に行って帽(🌁)子をかぶった。そこで(🍲)四(sì )人(rén )も(📷)默ったまま、校長(zhǎng )のあとについて室(🐘)を出て来た、(👯)というのである(♏)。
「僕はストラ(🎫)イキ(🔟)をやら(🐼)ないためにあれ(🕢)を(🎏)書いた(🖥)ん(🏛)で(📀)す(🐷)。みんなもその条件であれを(🚊)出(chū )すことにき(⚪)めたんです。」(🎭)
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