「学(xué )校の様子はどう(🌹)かね(🥛)。血(xuè )書(😭)はや(➖)はり出(🏊)し(💶)たの(🤤)か(💹)。」
「けん(🏝)かに(🍧)なりは(🏷)しない?」
「僕、馬(⛹)(mǎ )田(🐃)と(💩)同じクラスですから(📢)、毎(🅾)日いっし(🏕)ょ(🤼)に帰ろうと思(🎵)えば帰(👜)(guī )れ(🤽)るんです。」(😞)
町はずれからは松並(😰)(bìng )木(mù )の土手が広々とした青(qīng )田のなかを(📝)うねっ(🕙)てつづいている。左(zuǒ )は、ほ(🏅)ぼ五(🏦)六(🔈)(liù(🆚) )間ほどの(🐔)川で、向こう(📐)岸もやはり松並木の土手であ(🏳)る。旧藩(🥂)時(shí )代のさる名高い土木家が、北山の水を町にひくため(👪)に(❓)開鑿(záo )かいさく(💪)した水路だそうだ(🐪)が、いつも探さ(🆚)一(⌚)二尺ほど(📣)の清(📍)冽せ(⬅)いれつ(🎎)な(🥝)水が、(🌘)かなり(🅱)な速度(dù )で、(🏎)白砂の上を走っ(🎗)ている。その水(shuǐ )は町(👦)に流れ入(🐂)る(🕓)直前(qián )に直角にまがって一(📳)丁ほど東(👇)(dōng )に流れ、もう(👖)一(🤴)度(dù )直角(jiǎo )に南(🎊)にまがって、(💬)町はずれの橋の下をく(🔸)ぐ(🔫)っているの(🛬)で(👁)ある(⛷)が、その角(jiǎo )のあた(🥌)りには、背丈せたけぐらいの(🏻)渕(📀)が出(chū(🔪) )来て(🏪)おり(💺)、夏になると(🙋)、こ(🧟)の(🎤)へんの子(zǐ )供たちは、よくそこで水をあびる。土手(shǒ(🏡)u )をとおって通学(xué(🕛) )している中学生の中にも(👬)、(🕖)学(xué )校の(🔫)かえり途(🌷)には(🎥)、子供たちにまじって水を(🍙)あ(🔬)びて行(🍰)くものが少く(⚪)は(🕤)ない。次郎もおり(📥)おり(🏭)その仲(🌗)間に加(jiā )わる一人だが(⏫)、き(🐿)ょうは(🈷)、とくべつ(🌘)暑(🔸)(shǔ )かったにもかかわらず、そこ(🐤)を見(jiàn )むきもし(🔫)ない(🛎)で通(😎)りぬけてしまった。それか(😕)ら(✊)五(wǔ(🦕) )六分も行(♍)く(🕋)と、一(🔝)心橋とい(🤺)う橋がかかっており、道をへだてて、駄菓(🐁)子や(💼)と(🔸)ころてんなどを売る小(🏩)さな茶(chá )店がある。次郎(❔)は、そ(🔦)の半丁ほど手まえに来たとき、今(😵)ま(📿)でう(🐋)つむきがちになっていた(🔻)顔(yá )を(🍑)あげ(🐆)て、(🉐)ふと向こ(⏸)うを見た。すると、(🛅)橋(🍣)のたもとの大きな松の木かげに、帽子(zǐ(🏗) )をわしづかみにして(🎐)向こうむきに立って(📓)いる一(🎁)人(🗑)の中学生が眼にとまった。馬田で(🏐)ある。制服(🚦)のボタンをすっ(🦇)かりはずし(🚭)て胸(xiōng )を(🏛)は(🔚)だけている(⛲)らしく(⏳)、襟が首の両(🏖)が(🤨)わにはね出(chū )し、腰(yāo )に(🗾)あてた左(zuǒ )手(💸)のうしろに(🥖)裾がたく(🌚)れあ(⛏)がってい(📁)る。
「戦う気(qì )持な(🎎)ら(⛹)、そり(🏘)ゃあ女(nǚ )にだっ(⏲)て(🆎)あるわ。」
次(🎲)郎(🌰)は、そんな実(😅)例があるかどうかはよく知らなかった(🍻)。しかし、(🥎)敏(🐉)(mǐn )子の言っ(🎮)て(🎓)いる意味は(😖)よ(🚨)くわ(🚜)かった。そ(🧣)して、そう(🚮)であればある(🙋)ほ(👐)ど、いよい(🎙)よ馬田を(🖕)許(🤟)(xǔ )しておくのが不(bú )都合だという気が(🆙)した。
次郎(🛷)はごまか(🐭)さなかった。ごま(📫)かす(👿)ど(🚻)こ(🐯)ろか、そう答えることによ(🌪)って(🙁)、皮肉な喜(xǐ )びをさえ(🍾)味わって(🥂)いたのである。
「まさか一生の大(dà(🧕) )事(shì(🌄) )ではあ(🐓)るまいね。」
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