「(🔠)朝倉(➡)先生(shēng )が(🏯)待っておいでだ。」――昨(zuó )日父にそう言(🍪)(yán )われたことが、(💝)彼(bǐ )に(🐺)は(🤵)一日気に(🛬)かかっていた。し(🔪)かし、なお(🧒)一層(cé(🕥)ng )気に(🍟)かかっ(🚈)てい(🙃)た(🍓)の(🏧)は、血(xuè )書(shū )を(⌚)書いた(🔜)自(zì )分(Ⓜ)のこ(🚤)と(✖)を先生(shēng )が(👂)「かわいそう(😏)に(🤐)」と(👁)言われ(🤶)たとい(💁)うこ(🌑)とだった。最初(chū )この言葉を父(fù )の(📪)口(🔳)を(🛣)とお(🛃)してきいた時には、(💟)それがあま(🧕)りにも(📄)予(yǔ(🚤) )期(qī )し(👤)ない言葉だっ(🍿)たために(🛵)、ただ面く(🚴)らった(😇)だけだった。しか(🍪)し、彼にと(🚸)って、朝倉先(xiān )生の言葉(yè )は、とりわけそれが(⏯)彼自(zì )身のことに(🗣)関(wā(🌘)n )して(🌲)発(🚈)せられた場(🕐)合、どんな(🎑)片(🎺)言隻句せきくでも、軽い意(yì(🕜) )味をもつものではな(🌥)かった。彼はそのあと二階(🎧)に(⌚)ねころんで、ひとりでいろいろと(🧥)考えてみた(🍘)。言葉(💭)が(🔜)ありふれた(🏹)簡単(📒)なもの(🏰)だ(💦)っただ(👪)けに、かえって意味がつかみにくかっ(🕹)た。もしそれ(🏄)が世(shì )間普通の人の口をもれた言葉(🧕)だ(😄)った(🧙)ら、血(💱)を流した自分に対する同情の言(💰)葉(😪)とも解されようし(🌁)、また県当局という大き(✈)な相手(shǒu )を向(xiàng )こうにまわし(🏠)たこ(📴)とに対するあわ(👺)れ(🥗)みの言葉(😣)とも解(⛔)されよう。しかし朝(🖼)倉(cāng )先(💰)生がそ(🏸)ん(🐔)な甘い(🎦)お座(🏊)なりを言(yá(🚾)n )われようはずがない。先(📖)生(shēng )の愛情はもっと深(🎳)(shēn )いのだ。先生(🏕)の(🕳)言葉(yè )の(🔦)奥(ào )には(😎)い(💙)つもきびしさ(🎯)がある。われわれ(⌛)の(⏬)心をむち打って一(🍷)歩前進(☕)せ(📩)しめないではおかないきびし(👗)さがある。先(xiān )生は(⛳)あ(👖)るい(🚲)は(⛩)自分を始(shǐ )末(mò )に(👵)負えない(🚊)飛びあがり者(zhě )だと思われ(🚿)たかもしれない(🍣)。「(🚕)かわいそうに、己を(🧡)知(😂)ら(🐇)ない(😃)のにもほど(📔)が(📆)ある(🚸)!」それが先(📰)生のお(🆘)気持(👧)だったのでは(📪)ある(📿)まいか。
「それ(➖)で(💡)、道江さん、どうす(😃)るつもりなんだい。これから。」(🌹)
枝(💂)折(shé )戸(hù )は手(shǒu )で押すとわけなく開(🚜)いた。次(cì )郎(🤦)(láng )は、行(háng )儀よく二列にならんでいる朝顔(✊)(yá(🕶) )鉢の間(⛔)(jiā(🏭)n )を通(🦏)(tōng )って、縁(👱)側(🤞)(cè )に(🎞)腰(yāo )を(🍷)かけると、ぬすむように道江の(🏢)顔(👓)を(😑)のぞ(🐍)いた。
五 道(💻)江をめぐ(🕋)って
(🧡)その日、校長(⬆)は県(xiàn )庁(tīng )に行った(♟)きり、つい(🦈)に学校に顔を見せ(🍗)なかった。西山教頭が何(🌧)度も電(dià(🚞)n )話(huà )口(kǒ(✨)u )に呼び(🍥)出さ(🐋)れ(🗻)、ひる(🕵)すぎに(🦔)は、五(⚾)年(nián )全(🍴)(quán )部(📈)の学籍簿が(➰)く(🎬)せきぼ(🚠)を(📄)抱えて県庁に出かけた。というこ(🏛)とが、給仕(shì )の口から生徒(tú )たちに(🐦)伝(yún )えられた。生(🦐)徒たちに(📛)は、(➿)それ(🎩)が何(hé )を意味す(🍩)るかは、さっぱりわか(🎎)ら(🎛)なかった。それ(🔑)だ(🔯)けに、不安な空(🏴)気はひけ(🦈)時が近づくにつれ、次第に(😵)濃(🙍)(nóng )こくなって行った。
「そ(🤗)れで僕たちが正(🏷)(zhèng )しい(🥐)願いだと(🐣)思(👽)った(📛)事を役(😆)所に出すの、あたりまえです。考えが足(💁)りないことなんか、ちっともありません。役所がだめだから(🥟)正しい(👃)願い(😲)でも、慮(📬)して出さないで置(🚆)こうか(🎰)なんて(🏩)考(kǎo )え(🛸)る(📋)人が(💆)あ(📗)ったら、その人(rén )こそ考えが足りな(🥂)いと僕(🧛)は思うんです。」
「(👖)あら、そう?」
ビデオ このサイトは2025-03-09 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025