と(🈶)、(🚮)敏(🍽)子はちょっと(🧜)考(kǎo )えて(🦍)、
「ふうん、(🚈)本田(tiá(💻)n )か。…(🌮)…あ(🤓)いつは(🈺)だめな奴さ。」(🥒)
「それはそうと――」
(🕰)その日(➡)(rì )、校長は県(🐈)庁に行った(🏿)きり(📔)、(😌)つい(♐)に学校(xiào )に(🔐)顔(🌀)を見せなか(🦒)っ(🤣)た。西(🌔)山教頭が何度も電(⛴)話(huà )口に呼び出され、ひる(🌟)すぎに(💅)は、(🍵)五年全部(🚩)の(📔)学(xué )籍簿がくせきぼを(📄)抱(🚠)(bà(🧞)o )えて県(🧔)(xiàn )庁(tīng )に出かけた。ということが、給(🎩)仕(shì )の口から生(💿)徒たちに伝(😽)えら(✳)れた。生徒たちには、それが(🦄)何(📼)(hé(🈂) )を意(yì )味するかは、さ(🍍)っぱりわか(🆓)らなかった。それだけに、(🏻)不安な空(📈)気は(✡)ひけ(📁)時が近(🚤)づく(✈)につれ、次第(dì )に濃こくなって行った。
次(🎦)(cì )郎は、まだ涙(lèi )の(🏼)すっかりかわききれない眼を見(🐰)(jiàn )はってたずね(🆎)た。
「僕(👌)(pú )はストライキ(😱)をやら(👩)ないために(🧔)あ(🕷)れ(🛐)を書いたん(💯)です。み(📣)ん(🛸)なもその条件であれを出すことにきめた(⏯)んです。」
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