「例(🏾)によって、指(zhǐ )導(dǎo )者(🐩)(zhě )がい(😓)るようですね。」(☕)
そんなはずはない!
先(🎈)生の言葉(✉)の調(🛫)子(zǐ )は、(🚭)はげし(❗)いと(🐞)いうより(🍔)は(📗)、(🔲)むしろ悲痛(🍗)だ(🍬)った。
朝の(🐞)行事は、まず室(shì )内体操(cāo )にはじまった。そ(➕)れは友愛(🔸)塾(⏺)(shú )のために特(📝)に考案されたもので、その指導(🈹)も指揮しきも次郎の役割だった。体操がすむ(🦃)と、朝倉先生(🔪)の合(hé )い図で静(🚐)(jìng )坐せい(♎)ざ(➿)に入った。これは就寝前の静(👏)(jìng )坐(zuò )に(🚓)く(🏕)らべると、いくぶんながかったが、それでも、せいぜい(🚟)十(🈹)四五分ぐらいだっ(🚁)た。次郎は(🕶)、(🎖)今朝(🛋)も(🌴)足音をしのばせ(🏎)なが(👡)ら、(🖨)塾生たち(💕)の姿(zī )勢(shì(🉐) )を直してやった。
「感(😑)じたとも(🖼)。あん(🍣)な落ちついた打(dǎ )ち方(fāng )は今(jī(⛺)n )日(rì )のよう(💙)な寒(há(😻)n )い朝には、(🔗)なか(🍨)なかで(🏯)きるも(🔨)ので(🈶)はない(🍴)よ。」
「し(🔰)か(💫)しもう眼(😠)はさま(💹)していますよ。」
越前永平寺えちぜんえいへい(💆)じ(👍)に奕堂え(🍰)きどうとい(🙀)う(🚌)名高(gāo )い和(🍢)尚おしょうがいたが(⬇)、(✒)あ(🔶)る(❌)朝、しずかに眼をとじ(🎥)て、鐘楼(🏡)しょ(🔺)うろうか(🚈)らきこえ(🕒)て来る鐘かねの音ねに(🤱)耳をすましていた。和(🥫)尚(shàng )は、今(🕘)(jī(🕊)n )朝の(😯)鐘(zhōng )の音には、(☔)いつもに(🛂)ない(🤟)深(🐪)(shēn )いひびきがこ(😦)もって(🐏)い(🏹)るような気がし(👼)たのである(🃏)。
「(📙)起(🥏)き(🛳)だし(🧣)たようです。もうだ(㊗)いじ(🐢)ょうぶですよ。」
消(😈)燈まで、これとい(🕔)ってとりたて(💶)て(🍴)いうほ(⛷)どの変わった(📁)こともなかっ(📙)た。しかし、大(🏝)河(hé(💚) )無門(🕳)が、か(➡)れ自身の(⛑)希望(🚆)に反(fǎn )して、あまり(👰)にも早く(🚑)その存在(zài )を認められ、み(😏)んなの注目の的になった(✏)というこ(🔏)とは、この(😽)塾(🦗)にとって、よかれあしかれ、決し(📊)て(👋)小さな(🕘)できご(✝)と(🌤)ではなかったといえるで(🧟)あろう。
(🔆)次郎(🥥)は吹ふきだ(✴)したい気持ちだった。同時に、(🌩)心の中で(👂)思った(👗)。
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