(❇)恭(🥌)一(yī )は次郎(láng )と大(🦆)沢(zé )の顔(yá(⛸) )を見(jiàn )くらべながら、答えた。大沢は立ったまま、そ(🔍)れをきいていた(😀)が、にっこり笑って、また腰をおち(🛷)つけた(🔋)。
と、大沢は(🏣)その生徒を見て、
「しかし、(🏁)今年の(📶)五年生(🆘)もそれで(🚰)台なし(👘)だ(♑)な。しょっぱなから(🐁)、しかも新入生に対して味(📥)(wèi )噌をつ(⬜)けた(🚈)ん(♟)では。」
他の一(yī )人が追っかける(💁)よ(📢)うにたずねた。
み(🚞)ん(🛠)なは一せいに恭一を見(🏽)(jiàn )た。恭(gōng )一(👲)の青ざめた顔(🏍)は、今(jī(🏰)n )度は急(jí )に赧(🍒)く(😴)なった(🍖)。
「あたりまえにしていても、(🤵)生意気だっ(🎫)て言ったら?(💎)」
もっ(🌷)とも(🛠)、生徒(🌿)(tú )間(🥋)の噂によ(🛤)ると、(🍚)校内(🏈)に二人や(🐳)三人は、尊敬に値する先生がい(😜)ない(🕞)でもないら(🤫)し(💄)かった。また、(✝)入学(xué )式の(🗜)時に、彼(bǐ )が(🕛)校(xiào )長(👲)から(⛩)うけた印(yìn )象も(✌)、まだすっかり消えていたわけではなかっ(🐂)た。しか(🌦)し、そ(🚶)うした先生(🐸)たち(🎠)は、(🖼)次郎(láng )たちとはまるでべつ(🤮)の(🍌)世(shì(🛂) )界に住んでいるようなもので、めったに(🔘)そ(🥧)の顔をのぞくこ(🙉)とさえ出来ない(🎖)のだった。次郎は、そのために、中学校(xià(🤳)o )というところは(🦁)、(🏂)小学校(xiào )に(😑)くらべてず(💵)っ(🚈)と奥行(háng )が(❓)あ(🦊)る(🛤)よ(📿)うな(🈸)気もしたが(🏭)、またいやに不便(🙆)なところのようにも思った(🦐)。
「なる(🥎)ほど(📎)、そ(🔻)れ(🍨)で(👂)はその(🎁)ちびの新(♋)(xīn )入生(shēng )が狐の顔を穴(👮)(xué(♈) )のあくほ(🍭)ど見つ(🌟)めていたってい(🍼)うわけか。」(👂)
「そんなけち(🏡)なことを考(kǎ(🚝)o )えるのは(😼)、よせ。僕ら(🍁)は、(🗻)四(📥)(sì )年とか(🍑)五年とかいうことにこだわる必要(🅾)(yào )はないんだ。そ(🔥)れよりか(🏐)、一年から五年までの正しい(💶)生徒が(🔀)、(🙇)縦たてに手(🥑)を握り(🧙)あうことが(🆕)大切じゃ(🍾)ないか。本(🚭)田(👹)の弟も、その(🏅)正し(🆘)い生(🍿)徒(🥊)の(🐙)一(😬)人(👼)だ。だから僕(🖲)ら(🏤)はそ(⛅)れをバックし(🎍)ようと言うんだ。…(🤦)…四(sì )年生にだって、つまらん奴(🕋)(nú )はい(🕡)くらも(🎢)居る(🎷)。――僕(💼)らは―(🔬)―少(shǎo )くとも僕だけは―(🥣)―そんな奴とは手を握りたく(🥚)ない。そんな奴(🏗)(nú )と(🥕)手を掘って(🍯)、五年(🚆)生(shēng )に(💘)対抗したって、それが(📲)何に(💱)なる(💉)んだ。」
諦め(🏯)るといえば(⏪)、彼は家庭(🛂)で(💚)も(🤵)、お芳(🌖)に愛し(🍉)ても(🛄)らう(🚽)ことを、もうすっか(⛏)り諦め(🚟)ていた。同時(🔺)に、お(🤝)祖母さんに(🔠)対しても、(🌚)これ(♐)までのような、わざとでも(🅾)反(📐)抗してみたいと(⤴)いう気持はなくなっていた(🕺)。
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