日本《外人 動画 av》2行目ライン
外人 動画 avあらすじ
彼(bǐ )は、一年生の(🌯)全(🕚)部とはいかな(☝)く(🌛)とも、少くとも彼の組の(🎥)生徒だ(🛰)け(🎿)でも、(😂)彼と同じ気(📙)持に(💤)なっ(🕺)ても(🐼)らうことを、心から望んでいた。彼(bǐ )はある日、五(🥂)(wǔ(🛀) )六名の(👺)ものに真剣(jiàn )にその気(🏜)持を話(huà(🤣) )し(🌶)てみた。しかし、誰もが(🐠)反対もしなければ賛成(chéng )もしなか(⚡)った。落(🤹)第して(🐮)同(🎿)じ一(yī )年にと(🕰)どまっ(👙)ていた一生徒などは、嘲るように「ふ(🙀)ふん」と(🚜)答(🔆)え(💫)たきりだ(😔)った。で、彼はそれっ(🤗)きり、誰(shuí )にもそのことを言(yá(😬)n )わなくなってし(😈)まっ(💺)た。
「それはたしか(🧝)だ。」
彼は、いつ(🐓)と(🛣)はな(🏧)しに、そんな気(🏤)がし(🍲)て(😓)いた。はっき(🛹)り意識(🍭)して、(🐭)そうなろうと努めたわけでもなかっ(🐓)た(🐵)が、中(zhōng )学に入(🐪)学し(🌵)て以来、日一(yī )日(💪)(rì )と、母や(✔)祖母(🥦)の問題がそ(🏼)の(🐹)深(🚨)刻(😈)(kè )さを減じて行き、このごろでは、(🧑)よほ(📖)どのこ(🕰)と(🕓)がない(🖇)かぎり、たいして気にもかからなくなって来たの(🔛)である。それは、たしか(🍝)に(🧞)、中学校と(🍭)いうものの(💷)空(⏰)気(🤬)が(🥡)、彼(bǐ )にいろいろの新(xīn )しい問(wèn )題(💵)を(💸)あたえ(🔵)、彼の関(wān )心(xīn )を、(🌛)急に家庭以外の世界にまで拡げ(🉑)てくれた結果(guǒ )にちがい(🔝)なかった(👚)。その意(💎)味(wè(🥄)i )では(🎰)、中学校というところも、(🐐)尊敬すべき先生が(💠)いるいない(🥁)にか(🐮)かわら(🏛)ず(😴)、人間(🎂)(jiān )を成(🏳)長させる何かの(🐾)魔術を(🐧)もったところだ(🤝)、(🥜)といえるであろう。
次(cì(🚻) )郎は大沢(zé )には答えないで、恭一の方(fāng )を見た。そして、
二人(🎬)は(🔑)校門を出てからも、しきりに次郎(🐧)(láng )のことを話しながら(🤥)歩いた(🛐)。
「そうか。そう(🕡)だ(🐗)と君の弟はい(💝)よいよ変った奴だ(👗)な。」
彼(bǐ )は、しか(😷)し、彼のそうした孤独をたいして(🏬)淋し(😂)いとは(🗡)感じていなかった(🤵)。また、(🔊)憤りや侮(wǔ )蔑の念も、(🚲)たび(🤤)か(🦗)さ(👓)な(🤭)るにつれて、(🚹)次弟(📇)に(🔌)う(🖤)すらいで行(há(💕)ng )き、あとで(🛵)は、かえ(🍒)って、同(🚮)級(🌅)生に対(duì )して憐憫(mǐn )に(📢)似た(📄)感(😶)じをさえ抱(🚒)くように(🤾)なっ(🏝)た。こうした感情の変(🥧)化は(🎙)、彼にとって(🚬)、元(yuán )来(🖱)(lái )さほど不自然なこ(🅰)とで(👏)はなか(🏩)っ(🐈)た。そ(🙁)れは、つまり、彼がか(🤰)つて算盤(🛶)そ(💌)ろばん(🧓)事(🔭)(shì(🚸) )件で(🈵)、弟の俊三に対し(🤸)て示した感(gǎn )情(🗿)の(🌍)変(♎)化(huà(🙇) )と、同じものだっ(🗡)たので(😛)ある(😨)。
と、最(🤓)初(chū )の提案者(📩)ていあんしゃが、ちょっと間をお(📦)いて(💠)、たずねた。それ(😞)は(🛢)いか(🤡)に(🍘)も自(👷)信の(⛓)ない(🔺)たずねよ(🚒)うだった。
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