「そ(🕋)れに、今朝(🦂)はす(💮)いぶん寒かったし(🎂)、(😱)平木(🏀)中佐(🗑)ど(📯)ころではなかったん(🤳)だろう。」
「そうだと(🧥)すると(😦)、み(🔴)んながまご(👹)ころをこめて常識(🐏)(shí(🕡) )をはたらかしさえすれば、落ち(🎃)つくべきところ(💰)に落ちつくん(😈)ではな(🏽)い(🚇)かね。」
もう、(🈵)そのころには、廊下を行(✏)き来する塾(shú )生(🙅)た(🌺)ちの足(👕)音も頻繁ひん(⛄)ぱ(🃏)んに(🚠)なり、ほうぼうから、わざ(😵)とらしいか(🦆)け声(⛅)や、とん狂きょうな笑い声な(👬)ど(🥔)もきこえていた。ゆう(🛋)べの(💌)懇(🏥)談会で(🎶)分担(🎎)(dān )ぶん(🐝)たんをきめ(🥏)、(😲)かれら自身(🗳)の室はも(🆓)とより、建物(wù )の内部(👴)を、講堂や、(🚖)広(🤣)間(⛅)(jiān )や、便(🌗)所にいたるまで、(😦)全(🤛)部(bù )清掃せいそ(🏮)うするこ(🐜)とに申し合(hé )わせていたので(😝)、かれら(🌒)も(💮)、ま(🛍)が(🗺)りなりにも責任(🔒)(rèn )だけは、果(🚇)たさなければならな(〽)かったし(🏾)、そ(🍪)れに、きびしい寒(há(♎)n )さと、おたがいの眼とが、か(🐹)れら(🕝)を、外見だけでも、いかにも(🈯)忙(máng )いそがし(🆕)そうな活(⛲)動(dòng )に(🐏)駆(qū )かりたてていたので(📝)ある。
「ぼくは、なが(🧘)いこと友愛塾の仕(🤧)事を手(📄)伝わせていただいて(🐪)いながら、その(🎅)精(🎍)神がまだち(❔)っとも身について(🎌)い(🥟)なかったために、けさのよ(🥙)うな(🏜)あやまち(🔼)を犯(✝)して(💡)しまいました。ほんと(🏝)うに恥はずかし(🥢)いことだと思っていま(👮)す。しかし(😖)、そのあ(✨)やまちによって、開塾(💔)そ(👝)う(🤩)そう、大(dà )河(🕝)(hé )君のような(🏪)、友愛塾精神に徹(🕷)底した、実(🎤)践家じっせん(🌀)かの(📔)魂た(🌪)ましいにふれること(🆚)ができたことを思(⛎)い(🕢)ます(🍧)と、一方では(🚝)、(🎌)かえって(💏)あり(📪)が(🔼)たいような(👉)気持ち(🆔)もしています(🍰)。」
(お(😾)しまい(🏅)の、あの乱暴な打(🥩)ちかた(😄)をやったのが、(🕯)自分だということは、すでに先生に言っておいたのに、先(🚰)生はどうしてそ(👦)の(💷)ことをはっき(🐩)り言われないのだろう(🤐)。もしそれが(🗜)助手と(♊)して(🔕)の自分の(😴)立(lì )場(🎽)をまもっ(🕌)てくださるためだとしたら、自分はむしろ心外だ。大河もむ(👝)ろん(🥢)心外に思ってい(😺)るにちがいな(📹)い。)
次郎(🤕)は(🕓)、しか(🔮)し、それどころではなか(🐋)った。かれ(✊)は、(🤷)もう、先生のつ(📧)ぎの言葉(🐒)(yè )が、槍(🛶)やりの穂(🚆)先ほ(🎨)さきのような(🌯)鋭(📲)さで(🗽)、自分(fèn )の(😛)胸にせまって(🍁)いる(🦖)のを感(gǎn )じ、かた(🥎)く(🛎)観(guā(🍁)n )念の眼(yǎn )をと(⤵)じて(👉)いたのだった。
次郎はぎくりとし(✂)て、うまく返事ができなかった。大河(hé )のにっ(🗄)と(🎴)笑(xiào )った(✴)顔(🏞)と(🏠)、(🎦)その時言(🕤)った言葉とがあら(😩)ためて思い出(🎴)された(🌭)のだ(⛺)った。かれはし(⚾)ばらく眼をふせていたが、
「ええ、(🎺)はじめのうち(📬)は(🧞)、(🧝)いつもこ(🐞)んなふう(📳)です(🍎)よ。五分(fèn )や七(qī )分はた(🌪)いていおく(🈯)れます(💍)。」
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