日本《tolove る エロ 画像》2行目ライン
tolove る エロ 画像あらすじ
「そ(💩)うだ、(💕)金があ(🐵)って時間(🙏)があって(🕠)学問するもの(❓)は(💌)幸福(fú )だ、わしの塾じゅく(🎞)の生徒はみ(🔋)んな不幸なやつばかり(㊗)だ、同じ(🛃)土地に生(🦑)まれ同じ(🖋)年(nián )ごろ(😃)で(⛷)ありながら、た(🎯)だ、金のために(⛹)甲(jiǎ )こう(🆕)は意気揚々ようようとし乙お(✔)つ(😂)は悄(qiāo )然(rán )しょ(🐠)うぜん(📙)と(🔂)する、こんな不(🌴)公(🎚)(gōng )平な(🥟)話はないのだ、いいか安場、(⭐)そ(📫)こ(👥)でだ、わしは生徒共の肩身(🌫)を広く(🥍)さしてやりたい、(🔌)金(🍑)(jīn )ずく(🏥)では(🍩)かなわない、かれらの学校は洋風の堂々たるものだ、わしの塾(shú(🍉) )じ(🐪)ゅくは壁(🥣)(bì )が落ち(🚓)屋根(🌙)がもり畳た(✡)た(🐭)みがぼろぼろ(🏵)だ、生徒(👆)は町を歩(bù(📊) )くにいつも小さ(🆙)くなってしょぼしょ(🆕)ぼ(📉)してい(🎿)る、だか(🧜)らせ(🕞)めて野(📆)(yě )球でもいいから(🛥)一(❓)遍(🥂)いっ(🎤)ぺん勝た(🗂)してや(⚾)りたい、実(shí )力のあるもの(🤾)は貧(👹)富にかかわらず(⏺)優(yōu )勝者になれる(🔛)もの(🍕)だというこ(💨)とを知ら(📄)し(🆑)めたい、師範(fàn )生も(🍮)中学生も(👨)黙々生(shē(🐹)ng )もくもくせいも(🤡)同(tóng )等の(📥)もので(💀)あると(🔪)思わせたい、大手を(🥓)ふって町を歩く気にならせた(😺)い、だから(😕)どうしても今度は勝たねばならん、わしもこの年(⏲)に(⌛)な(🚎)って、(👜)なに(💱)をく(🌌)るしんで(📲)す(💌)っぱだかになって空あき地ちでバットをふり生徒等を相手に遊んでい(🕳)たかろう、生徒(tú )の自尊心を養成したいた(😺)めだ(🕴)、そう(🔨)して一方において(💕)町の人(rén )々(🍼)や官学(xué )崇拝者を見かえしてやりた(🙅)いため(👤)だ、野(🎄)球の(🎭)勝敗(bài )は一(🐆)小事だが、こ(📎)こ(🚿)で負ければわし(🎢)の生(🖲)(shēng )徒(🌮)は(🐩)ますま(🔁)す自(🤣)尊心を失い(🈲)肩身(shēn )を小さ(🥓)くする(🦏)、実に一大事(🚿)(shì )件だ、な(🗻)あ(🐤)安場、今度こ(🍌)そはだ、なあ(🚌)おい、し(🐾)っかりやってくれ」
ふたりが草(💆)(cǎo )に座ってかつ(🎡)飲(yǐn )みか(🍣)つ語っ(🐅)てるうち(🏜)に見(jià(👫)n )物人は(🎇)刻々こっこ(📞)くに加わった。中学の生徒は(🎠)制服制(zhì(🎨) )帽整然とうち(📠)そろうて一(yī )塁側(❌)に並んだ。その背後に(🥩)は中(🗳)学びいき(🔦)の(🍿)大人おとな連が陣(👡)(zhèn )取っ(🐵)ている、その(🦂)中に光(guāng )一の(🛃)伯(bó )父(🌮)さん総(😑)兵衛(❣)(wèi )そうべえ(😻)がその肥ふとった胸(🚲)を拡(👇)げて汗をふきふきさか(🍜)んに応援(yuá(🐞)n )者を(🍲)狩(🔄)かり集(jí )めていた、(❓)かれは甥おいの(💅)光一(😝)(yī )を勝たせ(🥉)た(🛥)いた(🏡)め(🚜)に商売を休(🥁)(xiū )ん(🕸)で(🍐)や(🥌)ってきた(🚛)のである。
「(📍)みんな(🐜)は(🥥)だかになれ」
「やあい、(🛍)豆腐屋(🌆)(wū )、だめだ(🚘)ぞ」
この声と共に学校の応援歌(🍔)がとどろ(🥪)いた。黙々もく(🌊)もくの第(🍾)一(yī )打者は五大洲である。かれはかん(👤)か(🌊)んにおこっていた。かれ(👶)は頭の鉢(🚙)巻(🏔)き(📎)を(🎪)かなぐりすてたとき、その斑々はんぱんたる火傷やけ(🚁)ど(👚)のあ(✌)とが現(💆)われたの(📞)で見物(🦊)人はまた(🌊)また喝(🧤)采した。
松の枝に乗(ché(🗝)ng )っていた(😟)覚(jiào )平(📙)と善兵(bīng )衛は(🦋)バ(😟)ンザイを叫んだ拍子(zǐ(🚲) )ひょうしに両(➕)(liǎng )手(🌄)をあ(🏩)げ(🐊)たので、松の上から(🔊)転(zhuǎn )が(✖)り落ちたの(🔉)で(👞)あった。落(🉑)(luò )ちたまま覚平はらっ(🈁)ぱ(🎚)をふくことを(👦)やめな(🧝)かった(⏹)。
「なにを？ 大事なこと(🔱)を？」
「わかったか」(⏱)
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