フェラ 動画《宇都宮 まき オナニー》2行目ライン
宇都宮 まき オナニーあらすじ
次郎は、(🌱)自(🧖)分(fèn )の責(🚻)任で(🛫)ある二つの室(🔛)の掃(sǎo )除(😊)を終(zhōng )わると、すぐ便所(🤐)掃除の手伝いに行った。これ(🦑)は、(👟)かれが助(🗞)手として塾生(👼)活をはじめた当初(chū )か(🌸)らの、一つの(🔭)誓(🥅)ち(📷)かいみたようになっていた(🐧)のである。
「その(👩)時、実(shí )は大河君に(🤔)いわれたこともあるんですが、(🐅)あ(🐆)とでゆ(🕧)っくり先生に教(jiāo )えていただきたいと思って(🥤)います(🛅)。」
「もうこ(⌛)こはだいたいすんだよう(👅)ですよ。」
朝倉先生(shēng )は、しかし、(🤝)ど(😞)んな(🕜)悪い状態(🆔)があらわれて来ても、すぐその場(chǎ(🕢)ng )でそれを(🚴)非(🥖)難することがな(🗜)かっ(🐎)た。すべてをいち(🚌)お(🦏)う成り行き(🙍)にまかせ、行(háng )くところまで(👼)行(háng )か(🏢)せてお(🖨)い(🛍)て、あとで(🈶)、――(🕢)た(🎾)とえ(🚓)ば食(shí )後の雑談や(📻)、夜の集まり(🗯)な(🌬)どの際に、――(💪)それ(🏉)を話題に(🛁)して、みんなといっ(😾)しょに、そ(🗑)の原(🐉)因結果(🦕)をこまかに(✌)究明し(📼)、そ(⚽)の(🧡)究(🏬)明(🐚)(míng )を(🚻)とお(🧑)して(🙁)、(🏇)共(💕)(gòng )同(tóng )生(🤡)活(huó )の基(jī )準になるような原則的(🎧)なも(🗡)の(🍺)を(🎄)探求す(😖)る、といったふうだったのである。
田川は(🏒)、それまで、眉根(gēn )ま(⛪)ゆね(🎊)をよせ、小首をかしげて(😥)、(👾)いやに深刻そ(📓)うに畳(dié(🌌) )たたみの一(🙁)(yī(🧟) )点(diǎ(🌯)n )を見(🌌)つめていたが、だ(🕛)し(🕸)ぬ(🚆)け(📐)に自(zì )分の名をよ(🎍)ばれ(🍍)て、飯(🌋)島とは(🕳)ちがった意味(🏼)で、(🐒)あわ(🌁)てたらしかった(🏖)。しかし、かれはすぐにはこた(🐸)えなかった(🚢)。こたえる(🚹)かわりに(💘)、何度も(🥃)小首を(🏣)左右にかしげ(✊)直(zhí )し、するどい眼で畳(dié )を(🍎)にら(📃)みまわ(🔒)した。そ(❄)れか(🐔)ら、朝倉先生(📵)のほうをま(➗)と(💋)もに見て(☝)、そのしゃがれ(🐖)た声をとぎ(🏧)らしが(❔)ちにこたえ(🛋)た。
「(🕔)君らのそう(✈)し(📫)た非(fēi )良心(xī(🏯)n )的な態度は、君ら自身を(🌟)ます(🤛)ます非良心(xīn )的にするばかりではない。それがある限(🎄)度をこ(🍷)すと(🎤)、つ(🈹)いには、愛(👈)情と忍(🐲)耐に(👇)ん(🙏)た(🥨)い(📮)とをもって(💆)、君らの良心を力づ(🗻)けようと努力し(🛎)ている人(rén )の心(xīn )までをきずつ(🍯)け(🕠)、そ(😓)の愛(ài )情と忍(🔲)耐とを、憎にく(⚓)し(😡)みと怒いかりとに代(👔)(dà(📱)i )えてしま(🏻)うものだ(🐞)。現(🚊)に君(🔀)らは、今(jīn )朝の板木の音の調(📠)子(zǐ )が(👄)途(tú(🏣) )中(zhō(㊙)ng )とちゅ(🥕)うから変わったことで(🤛)、それ(✉)がわかっただろうと思う(🦀)。あの、おだやかで辛(🛷)抱づよかっ(📸)た板木の音(yīn )が、お(⛹)しまいになって、(🏤)急に(🗂)怒りだしたとしか思えないような乱調(diào )子になった(🐋)が、あれは、(👓)君らの(🎍)あまりに(🔢)も非良心的(🍲)な(🏝)態度が(🎪)、(🗯)板木(📄)をうつ人の心を(🎬)きずつけ(🛶)た証(zhèng )拠(😪)しょうこなのだ。……むろん、私(sī )は(🚏)、愛情も忍耐心も失(shī )った(☕)、ああした乱(luàn )暴(bào )な打ちかたを是認ぜにん(🐬)はしてい(🍬)ない。また、(💆)それ(👋)をやむを(🎮)得(🎷)(dé )ないこ(🤜)とだと(➖)して弁(biàn )護しようとも思(👝)っていない。怒り(🏰)や短(🚕)気(💓)は、(💕)友愛塾の精神とは根(🏏)(gē(🔼)n )本(běn )的に相いれ(🔢)ないも(🏕)のなのだから、(💠)どん(🗾)な事情の(🍕)もとでも、(💇)ああ(🛌)した打(dǎ )ちかた(🏉)は(🎯)、二度(🚷)とくり(🥣)かえ(✔)されてはならないことな(🎿)のだ。もし今朝(👘)の板(🚙)木当(dāng )番が、つい(📴)に業ごうをにや(🐪)してあん(🧢)な(👞)打ち(⏹)かたをし(👷)たとす(🔒)ると、私はその(💿)人のために、まことに残(🤨)念なこと(🎄)だ(🚎)と思って(🌁)いる。しか(🏫)し、い(🌥)っそうわるいのは(🎹)、ああした打(🐞)ちか(🏎)たを(🍞)余儀よぎなくさせた君(🔦)らの態(tài )度だ。君(🏬)らさえ(👲)もう少し良心的であって(🧠)くれたら、(🥞)板木(mù )を(🏗)打っ(🙎)た人(rén )も(🎣)、ああしたあや(🕦)ま(💋)ちを犯(fàn )おかさないで(🎿)すんだの(🐤)だろうと思う(✍)と(⏯)、(🤧)それが私(sī )はくやしくてならない(🕟)。…(💢)…だが、それはまあい(🤦)い(👇)、それは百歩を(😪)ゆずっ(🗓)てあ(🈲)き(📤)らめる(🚱)とし(🛃)ても、こ(🌾)こに(⛓)どうし(📰)ても私にあき(🚠)らめのつか(📎)な(❤)いことが一(yī )つ(🏬)ある。それは、愛(ài )情(🎵)(qíng )で打た(🍫)れた板(🚢)木の音(yīn )では寝床(🦀)を(🐏)はなれよう(👒)としなかった君らが、怒り(🌼)で打たれた(🐩)板木の音(yīn )で(📀)は、わけ(📱)なくはね起(🌲)(qǐ(🍢) )きたということだ。そ(🤮)の点で(✳)、君らは精神的には(🕺)まだ奴(⛴)隷ど(🤦)れ(✨)い(🚗)の域を一(🕴)(yī )歩も脱だ(🍉)っしていな(🔍)いということを証明(🍐)して(🌔)いる。いや、それどころか、君(jun1 )ら(💩)は(🍱)よりい(🈸)っ(🕊)そうみじめな奴隷になること(🌻)を希望(wàng )してい(👒)るとさ(⛰)え(🕒)私(🔥)には思(🎹)える。これはほんとうになさけないことだ。私は、む(🕵)ろん(📶)、(🛅)こう言った(Ⓜ)からと(🥟)いって(🛩)、(🏠)怒り(📗)に対(duì )しては(🐴)怒りをも(🎷)っ(📮)て(🏎)立ち向かえ(👓)、と(💌)君(🏗)らにすすめてい(➰)る(😜)のではない。ただ私は、愛情(qíng )に対しては、つ(🎏)けあがり、怒りに(🕜)対(duì )しては(👏)、ただ(⚽)ち(🚝)に膝ひざ(😼)を屈く(🉐)っする(🤗)ような君らの奴隷根性こん(🐅)じょ(🐛)うが、な(📻)さ(📁)けなく(🌛)て、じっ(🤪)として(🧐)は(🥈)いられない気持ちがするのだ―(🌞)―」
かれは、自分(fèn )の部屋(wū )の掃(sǎ(📚)o )除(😀)(chú )を(♌)すますと、(🚦)そっと事務(wù )室と(🕤)の間の引き戸をあけた。いつ(🎺)もな(👷)ら(🕧)、その(📌)あとすぐ(🧔)事(🅿)(shì )務(🛠)室(🌋)(shì )の掃(⬅)除(🤴)にとりかかる順序だっ(🥪)たが(🎵)、しばらく(🎀)敷(🕰)(fū )居(jū )しき(💓)いのところに突(tū )っ(🌲)立って耳をすま(😵)し(🚝)た。それから、足音をし(😩)のばせ(💗)るように(🍗)して入り口に近づき、ドア(🚉)を細目にあけ(🦕)て、板木のほうに(🐯)眼をやった。板木は(🚉)、事(💼)務室前(🚖)(qián )の廊(láng )下(xià )ろうかと中廊下と(🛶)の角に、斜ななめ向(xiàng )きにかかっ(😬)ていた(🖍)のである。
ただ、組織に関することで、室編(biā(⛱)n )成(💉)のほかに、生(🤸)活内容の面から(🙂)、(🔼)いろいろ(🔧)の部が設(🧦)けてあ(🚬)り、全員が期間中に、一(yī )度はどの部の仕(🗑)(shì )事も体験(yà(📼)n )する(📋)という仕(⛲)組みに(💮)なっていたので(🤾)、その(🦔)運(🔍)営(⛱)(yíng )の方(fāng )法や、人員の割(📗)り当てなどに(🐵)ついて(🆓)、いろいろ(💮)の質問(🎎)(wè(🌻)n )が出(❗)(chū )、そ(🤦)の(🔊)説明(míng )に大部分(🛶)の時(shí )間がついやされた(🤫)のであった(🕣)。
次(🥛)郎は、先生の言葉がますま(🥗)す激しくなって(🔰)いくのにおどろいた。先生(🈸)(shēng )は、あるいは(🔤)、昨日の入塾式における(🔅)平木中佐(zuǒ )の影響(🔱)えいきょうか(✋)ら、(🚞)でき(🏁)る(🌅)だけ早(zǎo )く塾生たちを救(🈴)(jiù )い(🔚)出(🅱)そ(🏸)う(💄)として(🛶)いられる(👑)のかもしれ(🦄)ない(🤨)。しかし、それにしても(🌑)入(rù )塾し(🕝)たばかりの青年たちに話す言(🏞)葉としては、あまりにも激しすぎる(🕷)。これでは(🤙)かえっ(🥀)て逆(🔺)効(xià(👕)o )果(guǒ )を生む(🛎)のではあ(🏓)る(😡)まいか。
(👽)二人は声をた(🔑)てて笑(🛁)った。次郎(láng )は、しかし、すぐ真(🥗)顔(🕶)まがおになり(🧢)、
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