(🛠)それから、朝倉先生(shē(📿)ng )は、何かおかしそ(🍽)う(🌆)にひとりで笑っ(🏆)ていた(♒)が(🔖)、
その(😛)あと、就寝(🌶)(qǐn )前の行(háng )事として、最初の静坐(zuò(🈺) )せいざがはじ(🐁)ま(📋)った。塾(shú )生たちは、各室ごと(🛵)に、き(🐄)ち(😤)んと縦(🌉)(zǒng )たてになら(🐶)び、朝倉先生の指導(🎏)にしたがってそ(🐹)の姿勢(shì )をと(🥏)った。
次(cì(🏎) )郎は大河(🥒)の(🌫)顔を見ると、救われたよう(📄)な、こわ(🏥)いような、変な(🗯)気(⚪)になりなが(💮)ら、(👡)つとめて平(🐮)静をよ(🎁)そお(🛹)っ(📞)て(☔)たずねた(🏅)。
次郎は、思いきり(🍨)ドアをあけ(👍)、(🗃)
朝(cháo )倉先(👘)生は、(🚑)そ(⭕)う言(yán )っ(➗)て微笑した。そして、(😷)それ(🎯)以上(🤐)口で(👝)説きふせることを断(⏩)(duàn )念した。いずれはこれからの生(🍓)活体験が、徐(xú(📅) )々(⛳)じょ(🔲)じょに(🐀)か(🏝)れら(🧙)を納得さ(💜)せるだろう、という(📔)のが先生のいつもの信念だったのであ(🥢)る。
「妙みょうなもんだね(🆓)、選(xuǎn )挙な(🧑)んて。」
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