「次郎、お前何を抱えている(🧕)んだ(🚬)ね。」
(💢)二(🤬)人は手(🤔)をつない(😕)で立ち上った。そ(⛰)して、校門を出ると、(👭)言い合わせたよ(🍂)う(🧘)に立ち止(🐩)っ(🎑)て(🛰)、校(xià(🤦)o )舎を見上げた。
「じ(🍿)ゃ、(🗡)僕負けたら(⏰)色鉛筆(🎃)をやる。」
(📶)医(⛔)者(🔻)(zhě )の声は低か(💮)っ(🥄)たが、みんなの耳(🆑)に(🕹)よく徹と(🍌)お(❎)った。次郎(láng )は、半ば開いたお祖父さんの(📌)眼を(😜)じっと(🔈)見つ(〽)め(🐖)ながら(🚡)、死(🖖)が何を意味するかを、子供(gòng )心に考(⏮)えてい(🥁)た。彼はその場の光景を(✊)恐ろしいとも悲しいとも感じなかった。ただ、死(🙂)ねば何(hé )もか(🙊)も終るん(🚶)だ、(😞)とい(🏣)うことだけが、(💖)はっ(🍅)き(🤡)り彼(🗜)の頭に(🎎)理解された。
「竜ちゃん、よせ、(⛳)そんな(😸)こ(🌝)と、つまんないや。」(🌓)
と、お民(mín )が先ず(🙎)それを(🎦)見つけて(✏)言った。みんなの(🍁)視線が次(cì(🖤) )郎に集(jí )ま(🍼)った。するとお祖母さん(👘)が、
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