日本《s 系 av 女優》2行目ライン
s 系 av 女優あらすじ
「でも(🐔)、そ(❓)れは次(〰)郎さ(🛀)んがおっ(💍)し(🛫)ゃるように、かえっていけないこ(♟)とになる(📗)かも(🎥)知れ(🎦)ない(🔉)わ(➰)。い(🎩)っ(🐕)そ、こ(📉)このうち(🆑)から(🐴)学(xué )校(xiào )に通(⏮)うことにしては、ど(🍲)う(🦏)？」(🥩)
「(🕹)た(➰)っ(🎇)た今(jīn )。僕、道(💈)具を(🚍)うちに置くと(🥥)、すぐ来たんだよ。」
(🛢)こんなふう(⛽)で、校内(😡)(nèi )はその日じゅ(📛)う決(jué )し(👜)て静(jìng )かであった(🤖)とはいえ(🏙)なか(📭)った。下級の教室までが何(🐪)とはなしに(⛰)落ちつ(🗄)きを失っていた。ふだんなら何でも(🤨)ない(👭)ことに(🍥)まで先生たち(🕷)の(💄)神経がとがり、先生たちの神経がとがれ(😁)ばと(⏭)がる(💇)ほど、生徒(tú )たちはその神経(jīng )に触さわ(🐚)って(🔦)み(😔)るの(🍃)を(🙀)楽しむ(🤹)とい(🍇)ったふうであった。大(dà )垣(yuán )前(🍠)校長(🌻)は、いつも先(⛑)(xiān )生たちに(🎲)向かって、(🐧)「生徒と(🙎)いうものは、自分(fèn )たちのために先(xiān )生が(🏨)命をすてるまでは、その先生を偉い先生だとは(🌖)思(sī )わないもの(🖋)だ。そ(🕧)れを覚悟の上でなくては、真の教育は出来ない(🏫)。」と言っていたが、その意(🚣)味(wèi )をほん(🔂)とうに理(🈴)解(jiě )した(⚫)先生は、朝倉先生を(🏝)のぞいては、おそ(🍟)らく一人もいなかったろう(🏕)し、今では、ど(👦)の先生にも、そんな(🐤)言(🚨)葉は単に言(📷)葉としてでも思い出(🎲)さ(🙉)れていそうになかった。こうして(♿)先生たちは(💒)自分を下(⛰)手(shǒu )に(🔧)護ろう(🍑)として、一(🍪)(yī(🐓) )歩一歩と自分を生徒(💤)た(😄)ちの侮辱(🤳)と(🔠)嘲笑の中に(🧑)追いこんでいたのであ(🥠)る。
「しかし、(♉)馬田をど(👆)うも(〰)しな(🐖)い(🍨)で、た(🐡)だ(🎺)逃げまわっていたんではだ(🦄)めですよ。」
(🐷)馬(👎)田(🛥)は(😋)あざけるように笑った。
「僕には(🚍)、(🚈)本田(tián )が(👼)そん(🔤)な(🔯)卑(💄)(bēi )劣(liè(🤵) )な男(nán )だと(⬅)は思(sī )えないがね。」(🛹)
「今(🥟)(jīn )の時代は(🐲)、や(♑)たらに犬ば(😊)かりがふえて行く時代だか(📷)らね。実は(🛷)、こ(🔍)の(🔉)家の(🧚)まえあたり(🗣)にも、きょうの昼頃(😲)から背広を着た犬がうろつき出(chū )したらし(👦)い(🛺)よ。」
彼(🚆)は、自信(xìn )を失っ(❤)た人のように、力なく首をたれた(🈵)。徹太郎叔(🏵)父に対(duì(💘) )しても(👿)、道江に対し(📯)ても(🧝)、(🌚)恥(🔞)ずか(📻)し(💍)さで(🌕)胸がいっ(⛑)ぱ(🙅)いである。
馬田(tián )も、それっき(🏆)り口をきかな(🖕)か(🚉)っ(⚪)た。二人(🧟)は、かな(💂)り永いこと(🎶)、にら(🔑)みあったまま突っ立って(🍓)いた。次郎が視(🙅)線(🍈)も手足(👁)も微動び(🍊)どうもさせなかったのに反して、馬田の視線は(🚑)た(🍃)えず(🧜)波う(🚄)っており、その手足はいつももじもじと動(🍨)いていた。
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