漫画《遠隔 ローター えろ》2行目ライン
遠隔 ローター えろあらすじ
一二 長(zhǎng )いもの
(🌪)仙台(😾)せんだいに東(🐤)北(běi )学院という学(🍥)校があ(㊗)ります。その学校へわたしは年若(🌞)な一教師(shī(🏴) )と(⛵)して行く(🚶)こ(📣)とになりました。母も(🎦)その(👿)ころは東(dōng )京(🎩)(jīng )でしたが(🏦)、その母を都(dōu )に残し、(🍼)お(🧖)友だちにも(🧣)別れまして、東京上野の停車場(🏾)から(😤)ひ(📘)とり東北の空(🕴)に向(xiàng )か(😅)いま(🛩)し(😷)た。も(🧘)っとも、(👘)そ(🙏)の時は(🏼)ま(🌈)ったく初(✅)めて(🕎)の東北(běi )の旅(🔉)(lǚ )でもあり(🍵)ません。それより以(🔤)前にも一度、(👡)汽車で白河しらか(🤙)わ(🤡)を越し、(🎂)秋草(cǎo )のさきみだれ(🎤)てい(♏)るのを車の窓(👤)からな(🚭)がめて、行(🎻)って、仙(👦)台よりも先(xiān )の一いち(🎼)の関(wān )せきというと(🏫)ころに(🤫)ある知り人をた(🌦)ずねた(🎤)こと(🎉)もあります。し(👽)か(💎)し、こんどはただの旅でもなく、一教師と(👙)して(🐷)出かけて(📀)行(⏯)って、め(⛷)ずらしい仙台の地を踏(tà(💷) )んだので(🦂)、に(🌽)わかに東京のほうの(🐠)空も遠(yuǎn )くな(🚚)っ(📄)たように思われ(🤫)ました。
(🕚)仙台へ来(💿)(lái )た当(dā(🔛)ng )座、しばらく(💌)わたしは同じ東北学院へ教(🐕)えに通う図画の教師で布施ふせさん(🕚)という(🏦)人の家(jiā )に(🥓)置(🍴)いてもらいましたが、そ(🥊)の家(😔)は広瀬(là(😙)i )川ひ(📥)ろせがわの(🚷)ほとりにあ(💳)りました。遠(yuǎn )く光(🚒)るよ(😰)いの(🚬)明星(xīng )が川向こ(🏿)うの空によ(✊)く見えました。母(mǔ )か(💕)ら(😍)も東京のお友だちからも離れて(🥅)行って、(🎳)旅の空(kōng )にそんな(🎨)一(yī )つの星(🕰)(xīng )のすがたを見つけた(💞)のも(🥏)うれ(👋)しく(🏔)思いました(🐦)。
野(🔥)(yě )菜や草(cǎ(🎇)o )花(huā )をそだてることの好(🎲)き(🥏)な(🥉)姉はその裏庭つづきの畑にうりを植えたり、夕顔(🐴)のたなを造らせておいたりし(⬛)て、(📖)毎朝の(🥙)畑(🍁)(tián )の見回(⭐)り(🔆)が何よりの楽(😔)しみであったようです。そのへん(🧑)から裏山(➡)へかけて(🤷)は、なだ(🍢)らかな傾斜(xié )になっていま(👚)したから(😽)、わたしも細い道を楽しみ(🍅)にして、(🔖)枝のた(👛)れさがった夏(xià(🛹) )なし(🤫)のかげ、ぶ(📇)ど(🐾)うだなのも(🤤)と、またゆり畑の間など(🍔)を歩き回り、年とっ(😟)た(🏨)百(🐩)姓を相手(🚕)に木曾福(🐐)島の風俗、祭の夜のに(🏴)ぎやかさ、耕(🧡)(gēng )作の上のことなどを語りなが(⏹)らい(🙆)なかのふ(🤐)ぜいを味(❓)わいました。
あ(🌶)れ(😤)はわた(💅)しなど(🔧)のまだ青年の(👃)ころの(🐚)ことでしたが、その(🤫)日の葬(zà(⏱)ng )式につ(🖍)いて、今だにわたし(🤧)の胸(🕢)(xiōng )に浮か(💫)んでくること(🤵)が一(yī )つ(🔁)あ(👖)ります。それ(🤑)は(🤾)『小公(🛢)子』の訳(🚴)者を記(jì )念す(🔭)るた(👗)め(💔)に(🐅)、いろいろ(🔗)な書物や雑誌(🕸)の類(📄)が数(shù )多く(🍔)その墓の(❄)ほとりにうずめられたことでした。まあ(🤰)、堅(jiān )い(🧀)石の棺(🈳)かんの(🏌)中に置いてすらどうかと思(🚢)われるようなものを、まして漆もは(🏾)いっていない木(😳)の(🐸)箱の中(😞)に(😳)納(🍍)めたのですから、よくい(🔜)く(🗜)日もちこ(🤺)たえよ(👁)うとは掛念けね(🖍)んさ(😔)れまし(🍤)た(🦏)が、しか(🔑)し土の中(zhōng )に書物の類(lè(🌯)i )をしま(🉑)いま(🔨)し(😵)たら、何(🕓)が(♟)なし(🗄)に(💛)その(🐻)墓の(🔆)ほ(📡)とりを立ち去(🕉)りがた(🥩)く思わ(🎵)せま(🌠)した(💘)。あ(🐖)れから、(🕊)もうかなりの年月(yuè )がたち(🗓)ます(🦎)。しかし時(🎖)(shí )を記念しようとする(🎶)人々の心は長くその(🔊)土に残りまし(🐿)た。
八(bā ) 佐久(➰)(jiǔ(🏄) )こ(🕉)とば
人の世はふしぎなものです(💣)ね。その時(🛂)わたしが木村(🍈)先(🐵)(xiā(🌊)n )生(shēng )をお(🕟)たずねしなかったら、小諸義塾こもろぎじ(📅)ゅ(🏋)くのある(🦑)ことも知(zhī )らなかっ(🍛)たで(💝)し(⬜)ょうし、(🐒)先(xiān )生(💗)(shē(🐬)ng )の教育事業(🍗)を(🦆)助けるよう(🐅)にと(🍹)のご相談も受けな(🔇)か(💉)った(✌)で(🚸)し(🗾)ょう。わた(🌕)しはよく考えた上でとお答えして、(📆)いったん東京(jī(🥟)ng )へ帰(guī )り(🍵)ました(⏰)。ただ先(xiān )生のような人が(🌋)小諸(😈)あ(🎪)た(🤒)り(🍽)に退いて、学校を建て、地方の青(💫)年(🎆)を相(💶)手に(🕎)田園生活(huó(👴) )と(🚒)いう(👻)ものを楽(lè )しんでおら(🍷)れるの(🏫)を(💐)ゆ(🍦)かしく思(💠)ったことで(♿)した。
二 松島(dǎo )
八 (🔕)佐久(jiǔ(🆎) )ことば
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