恭一は、やっ(📷)と答えて、眼(🌫)をふせた。
「中学校にはいる(🐃)前に、三(🌱)年も工場で仂いていたん(🚹)だよ(🎂)。」
「元(yuán )来(lá(🏳)i )、正義(🚷)は階級(jí )にあるんじゃないんだ。ど(❗)ん(🚽)な階級にだっ(😗)て、正(zhèng )しい人も(🎏)いれば(🐧)、(🛎)正しくない(😁)人もいる。正義は、それをも(💟)ってい(🔍)る(🤫)一(🏁)人(rén )一人の(🎭)胸に(🛃)しかない(💸)ん(🐚)だ。五年(nián )生(shē(🐡)ng )は(😫)五(wǔ )年(🐭)生(😠)なる(📬)が(😯)故(🕙)に(🚐)正義(❗)の(📽)持主で(🍹)はない。同(😄)様に僕らも(🐑)、四年生な(🎯)るが(🌠)故(gù(🌧) )に正(🧀)義の擁護者だと主(⚾)張す(❓)る(🤾)わけにはいか(👟)ない。四年生とか五年生とかいうことは、要す(🌵)るに正義とは何の関係(💡)(xì(🐾) )もないこと(💼)な(👠)んだ。それをい(🦍)か(🆎)にも関(⛑)係(xì )があ(🕊)るかのように思いこ(🏈)ん(🚩)でいるところ(🗳)に、(🚖)この(🗄)学(🔨)校の病根があり(😐)、校風のあ(🛠)がらない大(dà )き(⚡)な原因(♊)があるんだ(🌴)。この学校では、上級(🤺)の名(🛏)にお(🔷)いていつも正(📞)義(yì )が(🤘)蹂(😼)(róu )躙(lì(🌞)n )じゅうりんされ(🎿)てい(🦕)る。現に本(🙆)(běn )田(🏝)の(🍯)弟の場(📕)合がそれだ。僕はもう一度(dù )はっきり言う、正(🕤)(zhèng )義は(✔)階(🎯)級になくて人にあ(🔕)るんだ(🍷)。もしそう(🚛)でなければ、全校(⛸)(xià(🌈)o )一致も期待出来ない。それが期待出来るのは、正義(🥃)(yì )が(👏)階(jiē )級の独占(🌀)物どくせんぶつでな(✊)くて、何(🖍)人の(🕟)胸(⛹)(xiōng )にも宿りうるから(💜)だ。だ(🧗)から僕は、同級(❕)生の団(tuá(🎂)n )結よりも、正しい人の団(🐜)(tuán )結が先ず必(🍣)要(🎛)だと思う。僕(🙂)は(🚇)四年生を愛(🈶)(ài )し、五(🚩)年生を(📄)憎(🥌)むため(➖)に、本(běn )田(tián )の弟をバックしよ(⏫)うと言うん(🦁)じゃ(🕉)ない。僕は(🤠)学校(👒)全体を愛(ài )す(💺)るんだ。学校(🕒)全体(🤞)の(🕙)正義を愛するんだ。そのために(🚣)は、(🍑)本(🐷)(běn )田の弟のような、不正に屈し(👃)ない魂を(🎲)あくまで(🌰)も擁(yōng )護(🆓)(hù(💠) )しなければなら(🔯)んのだ。問(🖖)(wèn )題は、四年生の(🥑)権(💢)威(🧕)がどうの、名誉(🎱)(yù )がどう(👮)の(👅)というよう(📂)な、そんな(🚈)けちけちした(🤬)ことにあるんじ(🏉)ゃない。大垣校長の(📴)謂いわゆる大慈(cí )悲(📪)(bē(🍶)i )の精神(👽)に(🎃)生き(👄)、(🛂)全校の正義(yì )を護ろ(🚻)うと言(🚝)うんだ。おれの言(yá(➗)n )った(♓)ことを(🥂)誤解せんようにし(📔)てくれ(🤬)。」
大(⚓)沢を見(🍫)おくって(🎄)から、二人(rén )はまたすぐ二階に(🛣)行っ(🐣)た(📎)が、(🥊)次郎は机(🎋)(jī )に頬杖(📕)をついて(🏅)、何(📟)か(📼)じっと考え(🥪)こん(🥖)だ(🎦)。その様子を見(🚆)ていた恭一は、しばらくして言っ(👨)た。
「そうか。そうだと(🎌)君の弟(dì )はいよいよ変(biàn )っ(⭕)た奴だな。」
学課には(⏲)彼はかなり熱心だ(🎫)った。また、教科書(💴)以(yǐ(🐏) )外の(🔜)本も毎(🤩)日い(⏬)くらかず(💕)つ読(dú )んだ。た(📔)い(🎮)ていは少年向きの雑(zá )誌や伝(💿)記(jì )類だったが(🚚)、恭(🀄)一の本(🌎)(běn )箱か(🎈)ら、美しく装幀され(🆓)た詩集や歌(gē(🍿) )集(jí )などを、ちょ(🔁)いちょ(🐬)い引きだして(👅)読むこと(🎡)もあった。むろんそのいずれもが、彼にはまだ非常にむずかしかった。しかし、恭(gōng )一(🤒)におりおり解(🏬)釈かいし(🍮)ゃくしてもらったりしているうちに(✡)、詩や歌のこ(🙆)ころとい(✉)う(📀)ものが(🍇)、いつと(🤰)はなしに彼(🦎)の感情にしみ入(🚔)って来(🖤)た。そして、時(💒)には、寝(qǐn )床にはい(👙)ってから、自(📸)(zì )分(fèn )で(🔕)歌(🕳)を考(🆙)え、そっ(🌃)と起(qǐ )き(👎)あがって、それを手(🏏)帳に書きつけたり(🧠)することもあった。
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