(🐏)馬(🕜)田(🔎)のあざけるような(🔨)笑いを(🛎)肯(kě(🥃)n )定するように(⏬)、すぐ(🐪)誰かが言(yán )った(💧)。
「こ(🔰)のごろ(🚬)は、次郎君とも道江(jiāng )さんと(🆘)も、いっしょ(🍎)に飯(fàn )をくう機会(💬)がなかったようだね。きょうは老人たちも(🥂)留守だし、若(🍘)いものだけでどう(🈁)だい。」
「(👃)い(👦)いえ、総務二(èr )人に新賀と(🥋)梅本(🔮)(běn )とが代(🐗)表になったんです。」
彼のこの(🐣)驚きは、同(💗)時に、目が(🥚)しら(📯)のあ(📣)つくなるよう(🈸)な感(gǎn )激(jī )でもあっ(👆)た。彼は(🥕)うつむいたまま、縁(yuán )板(👁)に(🤨)ついた手を、まるで女の(🏬)子みたように(🍔)も(👀)じ(🐖)も(🏢)じさし(🛑)た。朝倉先生(shēng )は(😉)それ(😰)を見まもりながら、(💡)「君(jun1 )のお父さんは、君のやっ(🛺)たこ(📙)と(🐿)を(🥇)生ぐさいと(🏥)言(yán )ってい(🍟)られたが、なるほど生ぐさいとい(📟)えば生ぐさい。たしかに思慮の足りない(🏠)やり方だし、それに文(👪)明的ではな(🛡)い(🍨)からね。しかし人(ré(🎑)n )間(💪)の(🐊)真実な気持という(🗃)ものは(🥣)、(🍛)そのあらわれ(👫)方がど(⛷)うで(🕦)あろ(👄)うと、やはりうれしい(💲)もの(🦅)だよ。私はそれを味わうだけ(🐱)は素直す(🛴)なおに味(🚟)わいたいんだ。むろん私には私の行(háng )く(⛵)道(dào )があるし、君(jun1 )の真(zhēn )実な気持(chí )を味わったからって(🔉)、その道ま(👄)で変えるわけには(🔏)い(🛡)かない(🚐)がね(🗓)。」
「(🤩)僕、(🗑)道づれは出(🙋)来(lái )ない(🏁)けど、見張(🛥)りならやります。」(🚋)
千太郎というの(📿)が馬田の名(míng )前(🐪)な(🥑)のである。
「本田も、しかし、このごろ(📗)は(🔵)大(dà )ぶ思慮深くなってい(😏)るか(🧣)らね。」
「馬田(🛌)にはそれが(⏩)わかっ(🎪)ているんじゃないのか。」
そう(🔟)考えると、「かわいそうに」と(🥒)いう先生(shēng )の言葉の意味は(🤱)、こ(🤠)れま(🎃)で考えた(🎶)の(🛌)とは(🚫)まるでちがった(🥛)ものになって来た。先生は、その言葉(💽)に(🦔)何(hé )もとくべつな(🏽)意(🈚)味をもたせようと(💋)されたのではない。ただ先生のはっきりしたご決意と自分(♒)(fèn )に(🐔)対(duì )する(🈲)愛(✅)情とが結び(🎏)ついて、(🥗)何(😺)(hé )の作為さくいもなく(🤢)そんな言葉となっ(🕯)て(🀄)あらわれたまでだ。そ(🕓)れにしても、(🌦)先(xiā(🍔)n )生(shēng )のそ(✖)のご(🎱)決意(🛋)について、(🎂)自(zì )分がこ(🔪)れま(🍠)で一(yī )度も考(kǎo )えてみ(🏦)よ(🔚)うとさえしなか(😸)ったと(🗜)いうこ(😤)とは、(🈁)何と(🕚)いう(🎠)愚かさだったろう。先(🕚)(xiān )生が自(📟)分をどう考(🎥)えて(👴)いら(🌖)れ(⚪)ようと、その意味(wèi )で、(😢)自分はた(🦌)し(🔜)かに己(🕖)を知らな(🌪)い飛び(📛)あがり者(🥦)(zhě(🥢) )だっ(🔻)たに(🏋)ちがい(🔗)な(⏸)い(🛂)のだ! 次郎の自己(🍐)反省は(🍻)、昨日(rì )以来、こん(🗽)なふうに次(🚑)第に深まっ(🏋)て行(háng )くば(🗒)かりだった(🕌)。「か(🧜)わい(💙)そうに」(🛏)とい(🔲)う言葉(👛)を、先生(🌘)のごく(🏬)自然(rán )な愛情の言葉(yè(🍐) )だと思えば思(👬)うほど、それが(🚓)深(shēn )まって行く(🍷)のだった。しかし、そう(🧑)した自己反(fǎ(🌯)n )省(🍽)の(💽)苦し(⛓)みは、彼にと(🕒)ってはそうめず(🌽)らしいことで(🤟)はなか(🛫)っ(😏)た。彼(bǐ )は中学(xué(🎏) )入学(🤑)以(🐆)来、と(👰)りわ(💉)け白鳥会(huì )入(rù )会後は(🍫)、(🛸)絶(🦇)(jué )えず自己(jǐ(🗾) )反(🌺)省の(😞)苦しみを味わって来(lá(🧤)i )た、(🕔)とい(🕹)っても言いすぎではなかったのであ(🅿)る。だから、もしそ(🏢)れに(🔩)朝(cháo )倉先生の問(😓)題(🏧)が(👄)直(🐸)接(🥚)(jiē )結びついて(🤹)いな(😎)か(🔋)っ(📍)た(🐈)とす(🍉)れば、彼(bǐ )は、きょう(🕔)学校で、同級生(📚)たち(🥨)にあやしま(⛎)れるほど(🦓)暗い(👘)顔はしていなか(😞)ったか(🐬)も(💙)知れない。彼を絶(♑)望に近いほどの気(qì )持にさそいこん(🛠)で(🐍)行っ(🔰)た(💐)のは、何といって(😰)も、朝倉(cāng )先生の(🥈)辞任(rèn )が決(jué(🍞) )定的である(🏃)ということに気がついた(🈸)ことであった。彼はそれを思うと、もう(🅰)何(🧜)(hé )も考える力(lì )がなかっ(🉑)た。幼い(🛋)ころ、乳母のお浜に(🏢)わかれ(🏋)たあとの(😓)あ(🎎)のう(📁)つろな(🔝)気持、母に死(🔊)別れたあとのあ(🤲)の(🥍)萎しなえ(😶)るような気持、それがそのまま現実となっ(♏)て身(😔)にせ(🐢)まっ(😝)て来(lái )る(🌼)ような(🥃)感(gǎn )じがして(🍧)、きょ(🗾)うは(😢)朝から(🥀)誰(shuí(🥔) )とも口(⏸)をきく(📇)気になれなか(🗡)っ(🐵)たのである(📶)。
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