朝の行(✈)事(shì )は、まず(👘)室内体操(cāo )にはじま(🤨)った。それ(🥔)は友(🔈)愛塾の(🚽)ため(🏐)に特に考案された(🐴)もので(🐶)、その指導(🐲)も指揮しきも次(💰)郎(lá(🔞)ng )の役(👂)割(gē(🌬) )だった(🛳)。体(😣)操がすむと、朝(cháo )倉先生(📼)の(🕓)合い図で静坐せい(🐊)ざに入った(👕)。これ(🍫)は(🦌)就(🏜)寝前(🍝)(qián )の静坐(🕋)に(⛅)く(🍠)らべると、いくぶん(🍱)ながか(🏳)っ(🏏)たが、それ(🏠)でも(👳)、せ(👬)いぜ(🌻)い(🗃)十四五(wǔ )分ぐらいだ(📩)っ(🉑)た。次郎は、今朝も足(🕋)音を(🥂)しのばせな(🔐)がら、塾生(♍)た(🌟)ちの姿勢を(🦑)直(zhí )してやった。
(🗑)だれの(🎭)顔(yá )にも、何(hé )かしら、ゆ(🖨)うべ(🔮)とは(🌎)ちがった(🎶)感情が流れており(♟)、互礼ごれ(🕹)い(😥)を(🍊)すまして広(guǎng )間を(📃)出て行く(🙎)時のみんなの足(🚶)音も、(🚠)こ(⛔)れま(🍟)で(💜)に(🔬)なく静粛せいし(🖋)ゅ(💓)くだ(😈)っ(🗡)た。
次(🏙)郎は大(🌳)(dà(➰) )河の(🍉)顔を見ると、救(🕍)われたよう(👦)な(🐢)、(🎑)こわいよ(💜)う(🐱)な(👢)、変な気になりなが(🚹)ら、つとめて平(🛷)静をよそおってたずねた。
と(🐆)、先生(📁)(shēng )は、(🤞)かなり間をおいて(💇)か(🤣)ら、つ(🛌)づけた(🧑)。
((🐢)おしまい(🥊)の、あの乱(💺)暴(bà(🔚)o )な打ちかた(🔧)をや(〰)っ(🔗)たのが、自分(fèn )だという(🔷)ことは(🌧)、すでに先生(🚀)に言っておいたのに、(📊)先生(🗿)はどうしてそのこ(🎢)とをはっきり言われないのだろう。もし(😇)それが助手(📐)としての自(zì(🌘) )分(fèn )の立(lì )場をまもってくださるた(😳)めだ(🏬)としたら(📦)、自(😔)分はむしろ心(xīn )外だ。大(🚽)河もむろん心外に(🕧)思っているにちがいない。)
「そうですね。」
「おや、(🕌)外出しなかっ(📉)たんで(♟)すか。」(🍢)
「(🏫)例によっ(⏯)て(❣)、指導者がいるようですね。」(🕳)
「いや、そうではあるまい。世(shì )の常(🛳)の心では、ああは(〰)つけるものではない。わ(🙃)しの耳(ě(🎂)r )には、(🔊)その(🥃)まま(🚱)仏(fó )界ぶつか(🎸)いの妙音みょうおんともきこえた(😵)のじゃ。鐘(zhōng )をつくな(📝)ら(📣)、あの(㊗)ように(🦗)つきた(🌷)いも(🙍)の(🚓)じゃのう。何(👋)も遠慮(lǜ )えんりょする(🚀)ことは(🤔)ない。み(🚤)んなの心得にもなることじゃ。か(⏺)くさず、そなた(🌉)の気持ちを(😕)きかせてはくれまいか。」
「ぼく……もっと……考えてみます(❄)。」
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