彼(bǐ )は(😜)、一年(🔯)生の全部とは(🕛)いかな(🥇)くとも、少(shǎo )くとも(💒)彼(bǐ(🏺) )の組(zǔ(🧒) )の生徒だけでも、彼(😄)(bǐ )と同(tóng )じ気持になって(🔣)もらうこ(🥀)とを(🥔)、心から望(🥐)(wàng )んでいた。彼はある日、五六名のものに(💓)真剣にその気持(🌃)を話して(🚖)みた。し(🚊)かし(🐦)、誰もが反(🚐)対もしなけれ(🌯)ば賛成もしなかっ(🎼)た。落第して同じ一年(nián )に(🛐)と(🥨)どまって(🧙)い(🤺)た(🍧)一生(🚮)徒(🈳)な(⏺)どは、嘲(chá(👏)o )るよう(📱)に「ふ(🥃)ふん」(👫)と(🔪)答え(✍)たきり(🍳)だっ(😏)た。で、彼(🧐)はそれっきり(👡)、誰(shuí )にもそのことを(🌃)言わなく(🌬)な(✈)って(🤹)しまっ(😤)た。
「(🧦)いいで(⛓)す、うるさく(🔲)た(🖨)っ(🚇)て、卑怯者に(🌜)なるより、よっぽど(🖤)ましです。」
と、自分(🏀)で自分(🤪)を励(lì )ま(💍)し(🐰)、どうなり気持を落ちつ(🔙)けることが出来た。
彼は、しかし、彼(☕)のそ(📺)うした孤(⭕)独をたい(🈴)して淋しいとは(🗝)感じていなかった。また、憤(fè(👃)n )りや侮蔑の念(🗑)も、たび(🧡)かさ(🥥)なるに(🌙)つれて(🛁)、(🏍)次(cì )弟にう(💭)すら(🕷)いで行き、あ(⛷)とで(🚀)は(🍔)、かえ(🔃)って、同級(💑)生に対して憐(lián )憫に似た(🔃)感(gǎn )じをさえ抱く(🙆)ようになった。こうした(🧒)感(gǎn )情の変化は、彼に(🌿)とっ(📔)て(🦊)、元来さほど不自然なことで(🥄)はなかった。それ(🦐)は、つまり、彼がかつて算(🍰)盤そろ(🔮)ばん事件(jià(🌂)n )で、弟の(📨)俊(jun4 )三(sān )に対して(💷)示し(🚜)た感(🔔)情(🌼)の変化と(🕍)、同じものだった(🤙)ので(☔)ある。
「だ(🔋)って、(💰)う(🍥)るさいぜ。今年の五年生には、あっさ(🍪)りしないのが、ずいぶんいるんだか(🗨)ら。」
「それはたし(😚)かだ(✒)。」
大沢(🚢)は、恭(gōng )一の話(➖)をきいて(🙍)い(🤩)るうちに(📓)、(🕡)いよいよ次(cì(🤽) )郎(🔶)に興(⏪)(xìng )味(wèi )を覚え(🍮)たらしかった。彼は最後(👩)の(🥘)、授業(💏)が(🎢)終ると(🐝)、言っ(💬)た。
(🐫)すぐ賛(🗺)(zàn )成者(zhě )があった(📉)。
次郎はぶっきら(㊙)ぼ(🛌)うに答えた。
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