こう内(nè(🚳)i )儀さんも働き(🍩)な(📿)がら言った(〽)。
学士は「ウン(🐄)、高(🚲)瀬(♌)(lài )君か」とい(🍼)う顔付で、店(🚲)頭みせさ(🧞)きの土(😙)間(jiā(🙏)n )に(🎁)居る稼か(🏷)せぎ(🌋)人らしい(🈴)内儀か(🕓)みさん(🧒)の側(cè )へ行った(⏺)。
と音吉が言(yán )った。
長く東京で年月を送(🕰)(sòng )って来(🥡)た高(🗣)(gāo )瀬(👨)には、塾の周囲まわりだけで(🛳)も眼に映(yìng )る(🈁)もの(💌)が多かっ(✈)た。庭にある桜(yīng )の花(🏼)は開(kāi )い(🌩)て(🧑)見る(🛵)と八重で、花(🥔)束のように密集か(✋)たま(🎉)ったやつ(🏍)が教室の窓(🛣)に近く咲(🏝)き乱れた。濃い(🌱)花の影は休みの時間(jiān )に散歩す(🕒)る教師等の顔(yá )にも映り、(🕴)建物(🌉)(wù )の白い壁にも映(🧜)った。学生等(😟)(děng )は幹に(🏀)隠れ(🐉)、枝につかまり、まるで小鳥(🌸)かなんどのようにその下を遊び廻っ(㊙)て戯れた(🔙)。
同(tóng )じ(🎄)士(shì )族屋敷風(🗒)の建(jiàn )物(🛣)でも、これはいくらか(🍰)後で(👸)出(chū )来(lái )た(🐽)もの(🌝)らしく(🛒)、蚕の種(zhǒ(🚙)ng )紙(zhǐ )をあ(😼)きなう町の商(🌓)人の所(🛸)(suǒ )有もちものに成っていた(🏫)。高瀬(lài )はすこしばかりの畠の地(🏯)所を附けてこ(🌴)こを借りることにした。
「私もそう思(☝)うんで(🍛)すけれど(👙)、泣かせ(👰)られる(⏱)くせに遊びた(👈)が(🤕)る」
「鞠(jū )ちゃんに(➿)くれるくれ(🚫)るッて言っ(🔡)て(🤕)、皆な母(🎳)ちゃんが食っ(🍩)て了(🉑)(le )う」と(🙃)鞠子は甘えた。
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