「気(qì )がついているなら、(🗻)すぐ(🎼)そう(🚝)言ってくれたらよか(👵)りそう(🛷)なも(🏁)の(⏸)だ」(🚩)と、そんな不(bú(🏾) )平を(🌿)もらす(🍿)ものもあった。また中に(😃)は、「先生(shēng )は要するに指導者でなくて批(pī )評家だ」(🚇)などと、し(🦃)たり(🍃)顔に(🐀)言うも(🚗)の(❗)もあっ(🏟)た。し(💊)かし(🍹)日(rì )がたつにつれて、(⬜)しだいにか(🌧)れら(🍩)の間(jiān )に取(⛵)りかわされ出(🔊)(chū )したのは(🥅)、「ひま(😲)なようで、いやに忙いそがしい」とか、「(🍅)しまりがないようで、変にきびし(🐄)い」(➿)とか、そう(🍕)い(📹)ったちぐはぐな気持ちを(🔃)あらわす言(yán )葉だった。
事(🍔)務(👪)所にそなえつけてあった(🏨)何枚(🤣)かの東京地(dì )図は、すでに二三目前(🕤)から各室で引っ(🎷)ぱりだ(🍯)こだった。土曜(👐)日(👞)の晩には、(🌾)炊(🍴)事部(bù )すいじぶ(🤫)はみん(🔞)なの弁(biàn )当(🚆)の献(xià(👆)n )立こんだ(💝)てをす(🐅)るのに忙(🐦)しかった。次郎が道順の(⚽)相(xiàng )談のた(😮)めに、各室に(🏅)引(yǐn )っぱり(⏬)こまれたことは(🤳)いうまでも(🐉)ない。そし(♟)て(✴)、(⬅)いよ(🚶)い(🐁)よ日(🏎)曜の朝食がすむと、二十分(♊)と(👑)はた(🥓)たないうちに、塾(🐲)内はも(😤)の音一つしないほど、しんか(📧)んとなってし(🏁)まったのである(📇)。
(🐢)しかし、か(🛐)れ(🥗)にとって(💘)い(😻)っそう不安に(💉)感じられたの(🎉)は、今(🦇)朝の板(🕉)木の打(😔)ちか(👏)たについて、大河無門(🈲)がぬれぎぬを着せら(🐖)れて(📑)いる(💑)ことであ(♎)った。
それ(🍥)に(🎪)は(😿)、組織(🏌)や、講義(yì(🧑) )科目(📙)や、(🍵)諸行事の時間(🚌)割(😪)(gē )など、必要な諸(🚽)計画が一通(🐌)りならべら(🌬)れて(🏋)いた(📢)が、(💠)そのどの部分を見ても常識からとびは(⏪)なれたようなことは一(yī )つもなかった。塾堂と名のつくところでは、そ(🍁)のころほとん(🥝)どつきもの(📳)の(🐬)ようになっていた(🥩)「みそぎ(📌)」と(👥)か、「沈(🏳)(shěn )黙(📿)ちんもく(🏬)の(👗)労(láo )働」とか(📍)、(🎞)およ(🤞)そそうい(🤶)っ(🖕)た、いわゆる「(😝)鍛練たんれん」的(🚫)(de )な行(🆕)事が全く見当(🖋)たらない(🚰)のは、(💄)むし(😦)ろみんなには(🌽)、(🍔)ふしぎに思われたくらいであった(🥎)。五時(🏔)(shí )半(🎓)起床というのが、二月の武(wǔ )蔵野むさしのでは、ちょっ(🎬)とつ(🧟)ら(🍴)そう(🕕)に(🛫)も(🤕)思え(🐛)たが、それも(🔯)青年た(🍿)ちに(📆)と(😂)っては、決し(🚚)ておどろ(⛪)くほどのことではな(🤨)かった。むしろかれらをおどろか(🕠)したのは、生活にうる(🎤)お(🚬)いを与あたえ(🎰)るような行事が、かなりの程(ché(🌪)ng )度に(🦖)、(🔼)織おりこまれ(🖕)ている(🛬)ことであった。とにかく、見る(🤗)人が見れば、日常生(🔰)活を深(🌮)め高(gāo )め(❇)る(🏹)目的で、すべてが計(jì(🅱) )画されているという(♟)こと(🤶)が明(❕)らかであ(➕)った。
大(🔳)河はと(🍩)ぼけ(🏊)たよ(🏺)う(🏾)な顔をして、笑(xiào )った(🤑)。
「たいていは二重橋(👀)を見て、(🥢)それから銀座に行きたがっていたよ(🕗)う(👅)でし(😭)た。」(🏼)
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