日本《一ノ瀬 えろ》2行目ライン
一ノ瀬 えろあらすじ
と、何(hé )度もうな(🍼)ずいた。そして、
「いたずら？ 僕(pú )、馬田(🍪)(tián )がどんない(👶)た(🥖)ずらをし(🌗)ていたか(🤹)知ら(👗)ないよ。僕は、馬田が橋(qiá(🍹)o )のところに立って道江(jiāng )さん(😽)が走って(🥩)行(háng )くのを(🐌)眺め(🕤)ていたの(📡)で、変だと思った(🥛)だけさ。」(🐯)
「僕はそんな意(yì )味で考えが足りなかったとは思っていない(👨)んです。役(🎴)所は正(zhèng )しい(❔)ことを(📗)通すの(🛎)があた(🌦)りま(🔥)えで(👾)しょう。」
校長は(👙)、(🌰)最(🗞)初鼻(❔)だけ(🎳)をぴくりと動かしたきり、(🥞)眼(yǎn )玉(🤞)も口も(🛂)動(dòng )かさなかっ(🌲)た(🎡)。眼玉(🔝)はテ(🥙)ー(🐹)ブ(🚐)ル(🕺)の上の血書に注そそがれていたが、それを読んでいるようには思(sī(🎎) )えなかった。そのうちに、結んだ(💵)まま(🌄)の口(🕔)が、うがいでもする時のように(⛩)、(🍡)むくむく動き出(chū )した。そして、それが(🕊)や(💑)っ(⏺)と開いたか(🐤)と思う(🈁)と、(😺)しゃがれた女(😻)(nǚ )のような声で(📺)「(📛)これは、知(📄)事閣(✅)(gé )下に(😛)も、お見(🦌)(jiàn )せ(🎤)しなけりゃならんのか。」(💸)と(🚵)、わかりきっ(✖)た(🍄)こ(🧔)とを(💴)たずねた(➗)。田上が(🎞)「むろんそうです(🐅)。」と答えると、またぴく(🍶)りと鼻(🚏)を動かし、「こん(😌)なものを知事(shì )閣(gé )下に(🕤)お見(🕠)せ出来(😵)(lái )ると思うのか。君らに(🈶)は(😌)ま(🔝)る(✊)で常(🚭)(cháng )識がない。どうか(🚱)そんなむ(🍙)りは(🎭)言わ(🔼)ないでくれ。」(⏭)と、泣い(🕝)ているのか、(🈯)怒っ(🎺)てい(🥜)るのかわからない(💺)ような声で言(yán )った。四人共、その時(🔆)は(💜)、こんなのが自(🍞)(zì )分た(🥇)ちの学校の校長(zhǎ(🔊)ng )だろう(🅱)か、(🤷)という気がし(📻)て、実際なさけなかったそうで(👼)ある。田上が「僕(🚮)たちは朝(🍌)倉(💯)先生の(⛑)留任(rèn )さえ実(🙊)現(xiàn )すればい(🎋)いのですから、校長(⛩)先(xiān )生がそ(🙈)れを保(bǎo )証(🃏)して(🐲)下さるなら、血書の処(😬)置はお任せしましょう。」と言(🐋)うと、(📀)校長(zhǎng )は何と思った(🌿)か、急に椅子か(🍨)ら立ち上って、四人(🔨)の(👲)顔(yá )をひとりびとり念入りに見(🖇)ま(🌱)わした。そ(🙁)し(🔭)て何(hé )度も首(shǒu )をふっていたが、おしまいに、永(💨)い(🏳)ため(📿)息をつ(🌧)い(🌹)て、「君(🔆)(jun1 )ら(🤩)の非(💿)常識(shí )には全(quán )くあきれてしま(🍡)う(🎉)。朝倉先生の退職(⬇)は県の方針できま(🍕)った(🏹)ことだ(✈)。県(🌹)(xiàn )の(⤴)方(🔥)針で一(yī )旦きまった以(🛰)上(shàng )、(🔰)校長(🦈)としてはど(🍍)うにもならないではないか(📼)、それが君らにはわからんの(👲)か。」と言った。そして(🙏)、もう一度永いため息を(🖨)ついて、どたり(🤧)と(😪)椅子に(🌿)腰(❓)を(🤺)おろした(🔆)が(♐)、いかにも思いなやんでいるように眼(yǎ(🍹)n )をつぶって、ひとりごとのように言っ(🔳)た。「そりゃ(🐛)、朝倉先生が惜しい先生だと(🍵)いうことは私にもよくわかっている。いや(🕣)、誰(😙)よりも私(sī )が一(🚨)(yī )番よくわかっている(⏲)つもりだ。だから、君らが先生の留任を(🐩)願い出る気持には心か(🔴)ら同(🐰)(tóng )情する。しかし、(🚋)何しろこれは県(🕐)の方針(zhēn )できまったことなんだから、おたがいに(📰)あきら(🥀)めるより(😩)仕(🍴)方(🍺)がないではないか(🎦)。」(🛎)
「それ(🏜)な(🐹)らいいけれど、――」
(🗡)みんなの頭には五年ま(💍)えの雨天体(tǐ(🌠) )操場(🌸)における恐ろしい光景(jǐng )がま(🏵)ざまざとよ(📯)みがえっ(🎏)て(😮)来(lá(🐋)i )た。その時(🐊)の(👘)次郎(lá(🥗)ng )の(🚟)英雄(🌰)(xióng )的な態(tài )度(dù )は、忘れよ(🌩)うとしても忘れ(🈂)ら(😜)れない記(🚀)憶で(🔓)あ(🎢)る。ま(🚆)た、これ(🐯)は(👡)み(🍀)んなが実(shí(🧙) )際に見(🍹)たわ(👏)けではな(🐝)かっ(🎢)たが、「三つボタン」とい(🤚)う綽名のあっ(🚬)た(🥚)始末に(📱)おえない(💞)五(🎤)年生の室(🏟)崎を相手に、(😰)次郎(🍯)が死物狂(📭)いの喧(😌)嘩(huá(🌔) )をや(🎴)って少しも(👷)ひ(🏮)けを(🛠)とらなかっ(🍵)た(❌)とい(🐞)う(🎐)話(🎓)は、あまりにも有名であり、雨(🚰)天体(📭)操場の記(💒)(jì )憶(yì )と(🍟)とも(😌)に、自然(💭)、それ(📶)も(🌖)みん(👜)なの頭によ(🍒)み(🆑)が(🐳)えって来ない(🌦)わけ(🥗)は(🦇)なかった。
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