(➰)次郎(lá(🎺)ng )は怒ったような調子だった。
彼の人(rén )生(shē(💐)ng )は、中学(🚢)校入学の第一(yī )日目におい(🍈)て、すでに急(👡)激(📢)(jī )な拡(🍗)(kuò )がりを見(jiàn )せていたの(🍶)である(🥅)。
「そうか(⌚)。で、どうするんだい(🏑)、(🌇)これから(♐)?」
「新入(🔆)(rù )生のため(🧝)ばか(📸)りではありません。五(💁)年生(🏇)は、ちっとも校長(🕸)先(🏢)生の教(😢)え(✳)を守ってな(📲)いです。あん(🌿)な五年生は、僕、学(xué )校のためになら(📩)ないと思(sī(📺) )うんで(🕷)す。」
(🍮)恭一(yī(😻) )に(🏁)そう言われて、次郎(láng )はあ(🎋)らた(🎂)めて大沢を見た。張(zhā(🛀)ng )り(🍙)きった浅黒(hēi )い顔には、頬(jiá )か(⏭)ら顎(è )にか(🍻)け(😫)て一分(🚯)ほどに(🕕)のびた髯さえ(📝)、(📐)ま(🎴)ば(🥗)らに見える(😶)。どう(🌩)見ても恭(gōng )一(yī(🔋) )の仲(🌒)間らしくない(🕐)。彼(🚸)は(🎵)、大沢が五年生でないことがわかって急に楽な気(🐎)持(➕)にな(🍍)ったが、同時に、何か滑(huá )稽なような(😞)気(✉)もした(💏)。
「べつに何ともなかった(🗄)よ。」(🏅)
大(dà )沢(👰)は(🎎)「やあ(🚞)」と(❗)お辞儀(🐜)(yí )をかえして(📏)、あぐらを(🥪)かきな(🚖)がら、
「(⛷)それはたしかだ。」
(🏵)彼にと(💈)っての最(🔌)も大きな失望(🐭)(wàng )は、(⏪)彼の教室に(🎤)出(🦈)て(🚀)来る先生(shēng )の中に、権田原先生の(🍾)ような人(🐞)を、(🎭)ただの(👎)一人(🔱)も(🦈)、見出(🕊)(chū(🏛) )せなかっ(🍠)たことであった。彼の眼に(🏟)映(yì(😝)ng )じ(🏡)た中学(xué )校の先生とい(🔏)うのは、(🌤)小学校(xiào )の先(⛔)生にくら(👫)べて、(🥎)何か専門ら(🤨)しいことをほ(🐱)んの(🥑)少(shǎo )しばかりよけいに知って(🔨)い(⚪)るだけで、およそ人間らしいところを少し(🥕)も(👟)持合わせない(🐫)人(🕍)達(🔷)ばかり(👼)だっ(⏮)た。貧しい(🎄)知識を教室(❣)で精(jīng )一ぱい(🔜)にしぼり出すこと、点(🎗)(diǎn )数(shù )や処罰で生徒をおど(🍄)かすこ(🦕)と、この二つの外には(🐻)、用(yòng )はないといった(🚖)顔をしている人間(♟)、それ(👻)を次(🕌)郎は(🔏)中学校の先生におい(🛢)て発見し(🌓)たのである。
「見(jiàn )てたんで(😟)す。」
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