「僕もそう(🛐)思(sī )って(👃)、わざわざ(🈚)廊(láng )下に出て見たんですが、当(dāng )番(🐘)は大(dà )河君だったんです(👐)。」(🌖)
(⛸)塾生たち(🎀)は、かるくと(🌰)じた(🦍)ま(👼)ぶたをとおして、窓のすりガラスに刻々(🍸)に明(míng )るくなって行く(🈺)朝の(🚘)光(😇)を感じな(🚕)がら、つぎの言葉を待った。軒端のき(😈)ばに(🛁)は、(⌚)雀がちゅんちゅ(👺)ん(😩)と、間をおいて鳴(míng )き(✌)かわ(🈴)している(🎹)。
(❄)次(🚃)(cì )郎(láng )は(📇)、すぐ(🥩)、(🐐)事務室(📀)(shì )の前(qián )から玄(✏)関にか(🔷)けての掃除を手伝(yún )った(👄)。朝(cháo )倉先(🥖)(xiā(🗾)n )生も、(❎)そのうちに塾(shú )長室(shì )か(😓)ら廊下に出(🍳)て(✳)、みんなの様子を見ていたが、それもほん(🌙)のしばらくで、すぐまた塾長(zhǎ(😫)ng )室(🐬)にも(✡)どり、椅(yǐ )子(😺)に(🍜)腰こしをおろすと、その(⭐)まま(🚆)何か深(shēn )く考えこんで(🏄)いた。
「心(🦀)(xīn )臓だね、じ(🌗)っさい。」
そし(🌤)て(♊)、そのまま、すこしも(🏌)調(diào )子をかえないで、また槌(chuí(⚡) )をふる(📑)いつづけた(💢)。
田川は、それまで、眉(🏒)根(🍲)ま(🗃)ゆねをよせ(🎭)、小(xiǎ(🍝)o )首を(🚄)かしげて、いやに深(shēn )刻(kè )そう(📁)に畳(🛠)たた(🈹)みの一(yī )点を見つめていたが、だ(🚪)し(⭕)ぬけ(🥤)に自(zì(🖐) )分の名(míng )をよばれて、飯島(🚕)(dǎo )とはちがった意味で、あわ(🌱)てたら(🤝)しかった。しかし、かれは(👰)す(♊)ぐにはこたえな(♉)かった。こた(🔒)えるか(🖐)わ(😅)りに(🦒)、何度も小(xiǎo )首(🔯)を(⏹)左(zuǒ )右に(❗)か(🛌)しげ(🐂)直(zhí )し、す(📻)るどい眼で畳をに(🥡)らみ(🎰)まわした。そ(🔅)れから(🥂)、朝倉先生のほ(📲)うをまともに(🥠)見て(🦐)、そ(👁)のしゃ(🥞)が(🚂)れた声を(💯)とぎ(🏩)ら(🚫)しがちに(🗓)こ(🔯)たえた。
「私は、(✈)率直(zhí )そっちょくに言うと、君(jun1 )らが私の期(qī )待(🚇)を裏(lǐ )切(🎟)らない(🐢)だろうということについ(💃)て(🤨)、残(🦒)念な(🗾)がらまだ(Ⓜ)十分の(🕘)自(zì )信を持つことが(👛)できない。というのは(🚈)、今(🚼)(jīn )朝(cháo )の板(bǎn )木(⏺)が、あ(🚜)まりに(➖)もなが(🙁)く鳴りつづけたからだ(😒)。あれほど辛(📗)抱(bào )づよく、しかも、あ(🐗)れほどおだやかに(🎹)鳴りつづけたということは、一(yī(🔑) )方では、(💸)あれを打っていた一人の(👓)塾生(💉)(shēng )の心(🚣)の(🐿)深さを物(wù )語るが、(⚽)また(🀄)、一(🔻)方で(🛒)は、そ(🚊)の一人をの(🐄)ぞ(📙)いた多(➖)数の塾(🚉)(shú )生の(🤮)心の(🥇)浅さを物(👫)語(yǔ(💯) )ること(🐌)にもなっ(😋)たのだ(🚜)。君らの大(😅)多(💺)数(🏟)(shù )は、板(🖌)木を打っ(⚓)た一人の(🌏)塾生(shē(🔑)ng )があれ(🔐)ほどの誠意(📍)を(👺)示したにもかかわ(🍁)ら(🥇)ず(🚣)、容易にそ(🐽)れにこた(✝)えようとはしなかった。君(jun1 )らにと(🈁)っては、その誠(chéng )意(👇)よ(🤲)りも、寝床ね(🌖)ど(💈)この中(🛂)のぬ(🔸)くもりのほ(👘)うがはる(🎒)かにた(🌟)いせ(😟)つだったのだ。あたたかい寝床(chuá(⤵)ng )の中で、うつ(🤺)ら(➖)うつらと、(💘)で(🌬)き(🙈)るだ(🎪)け眠ねむ(⏪)りを引きの(🛡)ばすことを、人間(jiān )の誠(chéng )意(yì )以上(🚙)に、たいせつ(🐭)にする心、(❄)こ(🐿)れは決して深い心だとはいえまい。……(💱)もっとも(💉)、君らの中には、内心(xīn )それ(👳)をい(📫)くらか恥(🙈)じてい(📳)た(🏔)ものも、おそ(🎠)らく(😄)幾人(rén )い(🏓)くにんかはあったであろう。気が(⏬)とが(🎲)めるといっ(🎢)た程度(dù )なら、あ(🖱)るいは(🥤)君(🌷)ら(🚼)のす(🚿)べて(🚨)がそ(🦓)うであったのかも(🏊)しれない。しか(🌒)し、(✒)それも(⏮)結(jié(⛑) )局(jú(🎮) )は何(🍯)の役に(🛡)もたたなかったのだ。で(❕)は(🖖)、なぜ役(🌦)に(🈵)たたなかったの(🔮)か(📠)。今(👔)(jīn )、君らに真剣し(🏳)んけ(🔵)んに考(kǎo )えてもら(🥅)いた(👏)い(🙄)のはこ(🕵)の一(🙋)点だ(🦃)。――」
その(🆚)あと、(➡)八時(shí )から正(📞)午まで、「郷土社会(huì )と青年(👂)生活(👩)」という題(tí )目で、朝倉先生の講義が(💎)あ(🐆)り、午後(📮)は屋(⚽)外清掃せいそうと身体(tǐ )検査、夜(yè )は読(🐛)書会や室内遊(yóu )戯(🎞)ゆ(🥀)うぎなどで、開塾(🌂)第(dì )一日(rì(💝) )の行事が終わ(🌱)った。
「じゃあ、(🌶)や(👎)はり打(dǎ(🚉) )ちつづける(🖲)よりほかあり(🍊)ませ(💄)んね。」
みんなが出は(🧀)らっ(🦑)て(🕸)しまうと、次(cì )郎も一週間ぶり(🕳)で解(jiě )放された時間を持つこ(🕛)とがで(🐌)きた。いつも(💣)だと、さっそく読書をや(🏤)るか(🥄)、空林庵くうり(🐻)ん(🔸)あんに行(👨)(háng )って、(🚱)朝(💋)倉(cāng )先生夫妻とゆっく(🕛)り話しこむかするはずだったが、(🆙)今日は、事務室の(🔚)隣(🚫)となりの自分の(🦋)部(🦏)屋(wū )で、(🗿)机(➗)によりかか(🌪)ったまま、ながいことひとり(🐒)で考えこんでいた。
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