の声(🛌)が鳴(míng )りわたった(🖐)。ちょうど(🦑)その(📘)と(🙂)き(🔯)黙々塾もく(✔)も(🚂)くじゅく(🕋)の一隊(duì )が入(rù(🍚) )場した。
「バン(🔋)ザアイ」(🦄)
「ま(🏮)だ学(🙀)校か(⤴)ら帰りません(🎟)」(🤼)と母がいった。
「(🔂)厳罰げんばつに処すべし(🛣)だ、(⛰)よ(👃)く調(diào )べて(🥅)くれ」
こうなって(🦑)くると黙々(🔶)隊もく(⭕)もくたいは急に活気づいてきた。一塁手の旗(♓)竿(😇)(gān )はたざおは二(👆)塁打を打っ(🐅)て千(qiā(🏺)n )三が本塁(lěi )に入っ(🏹)た。黙々もくもくは一(yī )点を勝(🔮)ち越(💺)した。つぎのすずめはバ(⏸)ウンドを打って旗竿はたざおを(🤥)三塁に進めた。
実(shí )際それは師範(fà(🚟)n )生徒か(🚆)らで(📐)たうわさである、師(shī )範(fàn )生(👶)徒は中学(📋)生(⛏)(shēng )にくらべると学(xué(🎹) )資(📿)も少(shǎo )ないし、また富める父(fù )兄(xiōng )を(🚮)もた(🏔)ぬところからな(🚧)にか(🥣)につけ(🐑)て不自由勝ちであ(🤩)る、それに反(📩)して中(✌)学(xué )生は多くは相当の資産ある(🏇)家の子であ(🛣)る(👑)、かれ(🎸)ら(👨)は自由(yóu )にぜい(👒)たくな(📈)シャツを買い、(🔞)ハイカラな文房具を用い、活動や芝(zhī )居(👎)な(🐌)どを見(🍨)物し(🐝)、洋食(🏆)屋(⬅)へも出入(🛢)(rù )り(🎐)す(🏙)る、そう(📌)さ(🍪)せる(🙊)ことを不純(👔)だと思(sī )わ(🍄)ない父(🛥)兄が多いの(🆗)である。
「松下(xià(📠) )! おま(🌶)えはいまにえらいものになる(📵)よ(🗼)」
「手(➰)(shǒu )塚(⛓)は不幸な男だ」
松の枝に乗(ché(🐁)ng )っていた覚平(🏋)と善兵衛(wèi )はバンザイを叫んだ(🐮)拍子ひょうしに両(liǎng )手をあげたので、松の上(📵)か(🧑)ら転がり落ちたの(🏐)であった。落ちた(😋)まま覚(⏰)平(píng )はらっぱを(🐙)ふ(🕔)く(🥧)ことをやめ(🔨)な(🏞)か(🏆)った。
一(🕗)体(🌕)あ(🥉)の家(👂)では手塚が学校から帰(❔)(guī(🎗) )った(📯)か(💳)どうかもよく(😀)知ら(🔖)ず(🥟)にい(🎟)る、それでは手(shǒu )塚が外(🔭)でなにをし(🗝)て(✝)るかを知(zhī )らな(🤶)いのも無理が(😑)ない(😟)。
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