「待(dài )ってくれ」と(🖤)光一はいっ(🐕)た。「一体(tǐ(💳) )手塚の(🐟)なにが悪いん(🐓)だ、問題の要点がぼくに(☕)わからな(🎵)い(📿)から説明(🙎)してくれたまえ」
「き(🖍)み(🍡)は大事なこと(👵)をわすれてる(🎉)」
久保井(🖲)(jǐ(🧣)ng )先(🔸)生が去ってか(📍)ら(👲)つぎにきたるべき(🧔)校長に対して生徒も町の人も一種(zhǒng )の(🍊)反感を(👗)も(🗺)っていた(🏚)、だ(👛)が日を経(🙅)ふるに(⏮)し(🔣)たが(🏊)って新校長(🐧)の(📸)実践躬行(háng )じっせんきゅうこう的(🛌)な人格は全校を(📕)圧し、町を(🔀)圧(yā )しいまではだれ(🚢)ひ(🏑)と(✅)り尊敬せぬものはない。
最初のう(💸)ちはこの風(🌈)評をと(⛄)りあ(⤴)げる(👟)ものは(⏲)なかっ(❎)た。
「小原!」
級(🙀)の重なる(🐐)も(🍷)のが五人(🔒)集まって(🚜)相談(🥂)会(🤲)を開(kāi )いた、(🍵)もし手(👸)塚(🎪)であ(⤴)る(🤑)なら同級の(🍁)恥辱(rǔ )だからなんとかいま(👅)のうち(🎹)に(🈷)相(xiàng )当の手段を講じなければなる(🥗)ま(🚃)い。これが会議の主眼であった。
この日師(shī )範(fàn )学校の生徒は黙(mò )々塾もくもくじゅ(🕡)くに応援(yuá(🔳)n )する(📓)つもりであった、師範(🗞)と中(🗾)学(⏭)とは犬(🐨)とさるのごとく(🚎)仲が(🎺)悪い、だがこ(🐜)の応(yīng )援(yuán )は中止(zhǐ )に(⤵)なった、いか(🤬)んとなれば審(🔍)判者(🏐)し(📤)んぱんしゃは(🎭)師範の選手(shǒu )が(💧)た(🍞)のまれた(🤙)からである、で師(shī )範(fàn )は中(🔴)立(🔂)隊(👣)とし(🚊)て正(🏋)面に陣取った。
「なにもないよ」と柳は小原(🥚)(yuán )の鼻を(🏏)見ていう。
「な(🏐)にをぐずぐず(📉)してるんだ」
黙々(🙆)は(🌻)勝(💧)った、波(bō )濤はとうのごとき喝采が(⌛)起(🔁)こった、中(🔒)立(lì )を(🆒)標榜ひょうぼうし(💡)てい(😽)た師範生(🍡)はこ(👰)と(🐫)ご(👓)とく黙(🏰)々の味方(👣)とな(⛷)っ(👢)た。安場が先頭になって(💾)一同(tóng )は中学の門(mén )前(🎴)で(🗿)凱(🐯)歌が(😺)いか(💬)をあげた、(🔡)そ(🌳)うして町(😸)(dīng )を(😠)練り歩(🏥)いた。町々では手おけに水をくんで接(📈)待したのもあった。善兵衛(wè(🏨)i )は自(🦁)分の店のみかんを残(🦕)ら(🎽)ずかつぎ込(rù )んでみか(🕘)ん(📽)をま(🐚)きながら(🕷)選(🥍)手(😺)の後(hòu )につい(🥠)て行(🏆)った。一同は喜び(😃)勇んで塾(🤹)じゅくへ帰(✳)(guī )った(🕶)。か(🍋)れらは塾の前でみんなシャツを脱ぎ、へそをだして門内(🌉)へ(🌹)は(😠)いった。
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