バラエティ番組《mm 号 媚薬》2行目ライン
mm 号 媚薬あらすじ
彼(bǐ )は、自分の方か(🔣)ら馬田に言(yán )葉(yè(🎗) )を(♟)かける気にはま(📝)るでな(🔠)れ(🛀)なかったが、しかし、(📍)馬田(🗻)の方から(🔉)言(🕰)葉をかけ(😾)られ(🔟)ることは(🚒)、十分覚悟もして(🎃)いたし、心のど(👴)こかでは(💜)、む(💤)しろ期(😖)(qī )待(dài )も(🚞)し(🔆)ていた。ところ(😠)が、茶店の(💯)まえをと(😽)おり過(guò )ぎて四五間(🎚)(jiān )行(📸)(há(🌿)ng )っ(🛷)て(🐷)も、誰(🤡)も声(😨)をかけるもの(🛬)がなかった(🕍)。彼(bǐ )は安心(🕰)と(🚗)も失(shī(🥅) )望(🚱)とも(Ⓜ)つか(🙏)ぬ変(biàn )な気(qì )持にな(💐)り(⛑)、(🐧)われしら(🛎)ずうしろをふ(🎨)りむ(🧕)いた。
(😒)そう考えると、「かわいそうに」と(🍞)いう先生(🏄)の言葉(yè )の意味(🍵)(wèi )は(🥃)、これまで考(🐧)(kǎ(⛺)o )え(😤)たの(❄)とは(😪)まるでちが(🥂)ったも(🐱)のにな(📪)って来た。先生(🌒)は(⭐)、(🏢)その言(yán )葉に何(hé(🎦) )もとくべつな意味を(🏥)もたせよ(🎮)うとされ(🏺)たのではない。た(🚼)だ(💭)先(🏉)生のは(📏)っきりしたご決意(👌)と自(🙈)分(fèn )に(🐵)対(duì(👦) )する(🍂)愛情とが結(➕)びついて、何の作為(wéi )さくいも(🎲)なく(🔻)そんな言(🏥)葉(👟)(yè )とな(🥖)って(🍁)あ(😩)らわれ(📠)た(🤯)までだ。それに(🎌)して(💝)も、(🐕)先生のそ(♉)の(🐼)ご(🐗)決(🔎)意(🍳)について、(🏿)自分(🔕)がこれまで(🖇)一度も考えてみ(📄)よ(🍆)う(🗨)とさ(📪)え(🖍)しなかったという(🏛)こと(🤠)は、何という(🔴)愚かさだった(💶)ろう(🗃)。先(🌻)生(shēng )が自(zì(😋) )分(fèn )をど(🛬)う考(kǎo )えていられようと、(🤩)その意味(wèi )で、自(zì )分(🈺)はた(💱)しかに己(jǐ )を知(🛹)らない飛びあがり者(zhě(🐗) )だったにち(🌩)がいないのだ(🔋)！ 次(cì(🏭) )郎(🖨)の(🏸)自(🌹)(zì )己反省(shěng )は、昨(⛽)日以来(🤟)、こんな(🤖)ふうに次第に深ま(📝)って行くば(🎶)かりだった。「(🦄)か(🚥)わいそうに(👕)」(🕘)と(🤹)いう言(🎈)葉を、先生の(🏕)ごく(🌷)自(zì )然な愛情の言葉だと思えば(😫)思う(🥑)ほど、それが(❄)深まって(🚻)行くのだ(🙌)った。しかし、そ(⭕)うし(🌨)た自己反省の苦(🤫)しみ(👛)は、彼に(🏹)とってはそうめずらしいことではなか(🤜)っ(🛫)た。彼(🧒)は(🛸)中学(🈳)(xué )入学(xué )以来、(🚙)とりわけ(🔏)白(bái )鳥会入(rù )会後(💆)は、絶(jué )えず自己反省の苦しみ(💓)を味(🍉)わって来た、といっても言いすぎ(🍻)ではなかったの(🚶)である。だから、もしそ(🥔)れに朝倉先(xiān )生(🗞)の問題が直接結びつい(🕊)てい(🐘)なかったとすれ(💟)ば、(📒)彼(👠)は、きょう学(✳)校で、同級生たちにあやし(😫)まれるほど暗い顔はして(❎)いなかった(🔟)かも知れない。彼(bǐ )を絶(jué(😺) )望に(🧤)近いほどの(🤬)気持(🤘)にさそいこ(💅)んで行(🎩)(háng )った(🚽)のは、何といっても(🔧)、朝倉先生(🤕)の辞任(👬)が決定(🌠)的で(🧑)ある(🌰)ということに気(📋)が(⏲)ついたことで(🍨)あった。彼はそ(🐘)れを思うと、もう何も考える力がなかった(🙏)。幼いころ、乳(🅱)母のお浜にわかれたあとのあのうつろな気持(📶)、母(👖)に死別れたあ(🗓)とのあの萎(wě(😛)i )しなえ(🆒)る(🗾)よ(⏭)うな(🍤)気(🏆)持(🥎)、それがそのまま現(👉)実(shí )となって身に(📧)せまって来る(🐟)よ(😥)うな感じがして、きょうは朝(🎧)か(😋)ら誰(shuí )とも口(👉)をき(😻)く気(qì )になれなかっ(🥣)たのである。
「僕、きょう――」と、次郎は、(🗂)また(🌺)急に眼(🎮)を伏(😆)(fú )せて、「学校のかえりに朝倉先生をおた(🧕)ず(🔏)ねし(🌚)てみたんです。そして、僕(pú )たち(🦍)の願(🌌)いをかりに県(xiàn )庁が許(㊗)してくれても、そ(💟)れで先生が辞職を思(sī )いとま(😪)られること(⚓)はない、と(🏫)いうことがは(🍗)っきりしたんで(🤷)す。先(xiān )生としては、それがあたり(✉)ま(🥣)え(🛳)です。僕(pú(🏼) )、(📏)その(🍜)ことにちっとも気(qì )が(🚖)つ(⬜)いていな(💶)かったんで(🔹)す。」
「失敬(jìng )だ(🐚)とは思わんのか。」
五六(⭕)分もたつ(🍒)と、朝(⏲)倉先生は手(👇)紙(🕎)を書き終(🌑)(zhōng )えて、自分も縁(yuá(♿)n )側に出て(🏊)来た。
「僕、(🔠)道江(☔)(jiāng )さん(🗺)を(🚂)、腕力で馬(mǎ )田に(🌯)対抗させよ(📺)うな(👩)んて、そ(🤜)んな(🤒)こと考え(📰)ているんじゃないよ。」(🌧)
その(🐸)日(㊙)、校長(zhǎ(😮)ng )は(🐚)県庁に行(🍓)ったきり、ついに学校(🙏)に顔を見せな(🍾)かった。西(xī )山(shā(🤩)n )教頭が何度も(🗜)電(diàn )話口(😾)に呼び出され、ひる(🐼)すぎには、五年(👛)全(🙆)部(bù )の学(💿)籍簿(bù(🌋) )がく(🐫)せきぼを抱(💇)えて県(🗿)庁に(🗒)出かけた。と(🚄)い(🎠)う(😤)ことが、給仕の口(kǒ(🍢)u )から生徒たちに伝えられた。生徒たち(🥟)に(🤴)は(🚂)、そ(🏗)れが何を(😼)意(🔙)味(wèi )す(🥋)るかは(🔳)、さっぱり(🏠)わからなかった(🐍)。それだけ(🎟)に、不(🆑)安(⚫)な(🏍)空気はひけ時が近づくにつれ、次第に(😧)濃こ(😎)くなって行った。
(💘)その時、教員室(shì )との(🍣)間の(💞)戸が(🐮)がらり(♈)とあいて(😏)、(🌬)教頭の西(xī )山先生(shēng )がはいって来た。西山先生は(🌸)、三角形(xíng )のまぶたの奥(ào )に(💔)小さな(🚦)眼をいつも鋭(🚙)く光ら(⛳)せ(🎤)て(🛑)いる先生だ(🐧)った(💾)が、この時(🌕)は(🕙)い(🕛)やににこにこしてい(🐯)た。手に小さな紙片(🏕)を(📪)もっていたが、そ(🎏)れを默(mò )って校長(🥘)に渡す(🎒)と、すぐまた(🍍)教員(yuán )室の方にひ(🗂)きかえした。校長はその紙片を見て何度もうな(🎦)ずいた(🦕)。そして(📊)、それ(🌠)をもみく(🗾)ち(🍆)ゃにして机の下の塵籠ちり(📀)かごにな(🥪)げこむ(🎧)と、今(jī(👀)n )ま(🚷)でとはうって変った落(luò )ちつ(💙)きぶりを見せ、ゆったり(🦊)と椅(🐸)子に腰をお(⏪)ろしながら(🧜)言った。「そ(🗯)うむきになる(🦆)ことはな(😱)い。私はさ(🏟)っきも言ったとおり君らの気持(💽)には十(shí )分同(tóng )情してい(💢)るん(🕗)だ。君ら(😽)が血(xuè )を流(liú )して書(🤘)いたものを(👭)ま(🧡)るでむだにするなんて、第(dì )一、人(ré(🆗)n )間(🛂)としてそんなことが出来るものではな(🏑)い。幸い今日は(🌀)県庁(🤫)に(🖱)出(😞)掛る用事(🦖)も出(chū )来(lái )たし、知事閣下に直接(jiē )お目にか(🛴)か(🔉)れ(📥)るか(📞)どうかはわか(🍍)ら(💣)ないが、学務(📞)課までにはこの願(yuà(🏼)n )書(📅)を必(bì )ず(🎦)出(chū )しておくよ。そ(🗾)れで、今度は(🥤)私(🚪)(sī )の方から君ら(🥁)に(🔎)願っ(🍢)て(🐃)おき(🆓)たいが、ど(🙆)う(🏴)かみ(🔬)んなが落(luò )ちついて教室に出(🚢)るよ(👴)うにしてくれたまえ。変(👒)(biàn )にさわい(🥟)だり(😳)して知事閣下の面目をきず(💱)つけるようなことになって(🥦)は、何もかもぶちこわしになるんだ(🤴)から。いいかね。
敏(📖)子は、叔母さんと呼(hū )ばれる(🕚)にはまだ(Ⓜ)あまり(🐦)に(🐻)もわか(🚕)か(🔪)ったが、(🥙)次郎(🍖)(lá(📉)ng )は徹(chè(🥏) )太(⏹)郎(láng )を叔父さんと呼(🍌)(hū )ぶ関係上、そう呼びならわしているの(🧗)で(👥)ある。
「(🐌)僕、きょう――(♒)」と、次郎は、また(📶)急に眼を伏(🕤)せて、「(🈂)学校のかえりに朝倉(🚸)先(xiān )生(👗)をおたずねし(🐼)て(⏯)み(🎏)たんです。そ(🐶)して、僕(🗾)(pú )たちの願いを(🔆)かりに県庁が許し(🚐)てくれても、(🥑)それで先生が辞職を思いとまられることはない、(💎)とい(📯)うことがはっきりしたんです。先生(🍺)(shēng )としては、(😕)そ(♟)れ(⬆)があたりま(📥)えです。僕、そのことに(🙂)ちっとも気がつ(💳)いていな(🖼)か(🔸)ったんです(🎟)。」
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