(🥀)次郎は、(🔥)朝倉先(👡)生が、(🏐)開(💍)塾(😏)最初の朝の訓話(🎗)くん(🔷)わで、これ(💏)ほど激はげしい(⛺)言(yán )葉をつかって、真(🤸)正面(🎷)から塾生たちに非難(🚴)をあびせかけたのを、これまで(➖)にきい(㊙)た覚え(⭐)がな(💜)かった。かれ(📵)は、まだあとに残(🎃)され(🔭)ている自分への非(🍺)難が、(🗂)どん(🍊)な言葉で(📀)表(🛄)現(xiàn )さ(🤾)れるかを、身がちぢまる思いで待(dài )っていた。
(🧥)次郎は愉(🚈)快ゆ(🐔)かいそうに笑って、事務室にはいり、すぐ掃(🏝)除そ(🏸)うじを(♒)はじめたが、その(🌫)時(shí )にな(⛴)って、大(🏽)河のにっ(📑)と笑った(🔐)顔と、そ(⛵)のあ(🏬)とで言っ(🚊)た(🗨)言(🗄)葉とが、変に心にひ(🀄)っかかり(🔕)だした。
次郎(🚿)は、先(xiān )生の言(🚎)(yá(🔈)n )葉(🤦)がますま(🌺)す激(🤙)し(💉)くな(🐼)っていく(🚇)の(🔫)にお(🈂)どろいた。先(🕥)生は、あるいは、(📔)昨(zuó )日の入(🛌)塾式(shì(🌧) )におけ(🐰)る(✍)平(píng )木(mù )中佐の影響えいき(🔞)ょ(🥊)うから、でき(🃏)るだけ(📔)早(🐸)(zǎo )く塾(shú )生たちを救い出そうと(⛺)して(🤗)いられるのかもしれ(🚄)な(🚵)い(🔕)。しかし(🖍)、それにしても入塾し(❗)たば(✌)かりの青(🎰)年(🐟)(nián )たち(🛳)に話す(💎)言葉と(🐌)して(⛱)は、あまりにも激(jī )しすぎる。これでは(🏛)かえって(👠)逆(🏿)(nì )効果を生むのではあるまいか。
七(qī )時の朝(cháo )食までには、(📜)まだ二十分ほどの時(shí )間があり(🧤)、その間に食事(🚴)当番(🌕)(fān )は食卓しょ(🚏)くたくの準備をやり(🗓)、(🔠)そのほかのものは、自由(🧞)に新聞に目(mù )をと(⚫)おしたり、私(😠)用(🚓)をたしたりするのだった。次(🥦)郎は、(🦌)いつ(🔓)もな(🚌)ら(💞)、こ(✉)んな時(shí )間(✈)にも(❣)、できるだけ塾生たちに接(⬇)触せっしょくし(🐱)て、(🍊)かれらの感(gǎ(😾)n )想をきいたりするのだったが(🕧)、今日は、広(💃)間(jiān )を出るとす(🌆)ぐ(👤)、塾(😟)長室に(🐘)行き、(💈)朝(cháo )倉先生(👻)に向かっ(♍)て、なじる(⏮)ように言った。
「おはよう。ここは何室の受け(💍)持ちでしたかね。」
「(🍿)おはようございます。」
「そりゃ(🤖)あそ(🌫)うだろう。それがあ(🚡)ら(🏡)わ(Ⓜ)れるのはまだ早い(😤)よ。」
「ちょっとその気があ(🔱)るよう(🙏)ですが、軍(🚇)隊(🐿)式(🗓)ですから、飯島と(🍫)は質(zhì )がちがいます。気持ちはあんがい純真じ(💞)ゃな(😂)いか(👫)と思(🤽)いま(😤)すが……」
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