みんなが出はらってしまうと、次郎も一週間(jiān )ぶりで(💫)解放(fàng )され(🦈)た時(shí(🖤) )間(jiān )を持(💆)つことができた(🎌)。いつもだと、さっ(🙊)そく読書をやる(🥥)か、空林(lí(🍇)n )庵(ān )くうりんあんに(😼)行って、(🐾)朝(💬)倉(👅)先生夫妻(🗳)とゆっく(🥘)り話しこむかするはずだったが、今日は、事務(🏌)(wù )室の(🏧)隣と(🔄)なりの自分の部屋(wū(🦍) )で、机によりか(🚃)かっ(🍧)た(🤡)まま、ながいこ(😮)とひとり(❇)で考えこ(🍂)んでいた。
かれは心(xīn )の中(zhōng )で強く否定した(👳)。しか(❔)し、(👂)否定(dìng )した(🔸)心その(🤤)ものが、(🏡)や(🦕)はり、ふだんの秩序(🗡)を失った心(💎)でしかなかったのである。
(飯(🐪)島の(🤺)ような人(rén )間はと(🐳)うて(📊)い(🌩)救えない。それにくら(📈)べ(🔈)ると、(🔗)田川(chuān )大作のほう(🎠)はまだ見込みこみがある。)
講(jiǎng )堂で(🐑)は、掃除(🈴)は(🏖)もうあらかた(🚶)終わって、机(⌛)や(⌚)椅子(📆)いすの整頓せいと(🌡)んに(🔦)とりか(⛲)か(🥌)るところだった。そこは(🎌)、第一室と第二室の共(😣)同の(♋)受(shòu )け持ちだったら(🔲)しく、田川大作(🕤)や青(🔃)山敬太郎など(🍽)の(🚴)顔(yá )も見え(💝)ていた。田川(🛁)は、例のし(🛹)ゃ(🏂)がれ(🏋)た、激はげし(🍝)い号(hào )令(lìng )口(⏭)調(diào )くちょ(🌸)う(🗄)で、(🙅)ほかの塾生(⏫)たちをせきたてな(🤱)が(🏮)ら、自分でも椅(🏞)子や机を(❄)運んで(⛏)敏捷(😟)(jié )び(🛌)んしょうにた(🎩)ちは(⬆)たらいて(🎰)いた。これに反して、青山(🧟)(shā(👲)n )の態(🗒)度は(💶)きわめて冷(lěng )静だった。かれは、(🃏)田川の声(shēng )には無(wú )頓(dùn )着むとんち(🌉)ゃく(📒)なよう(🔳)に(🍏)、並なら(🚙)べられて(🛸)いく机の列(liè )をじっとに(🈵)ら(🌒)んでは、そ(🍝)のみだれを正してい(👏)た。――二(🔳)人(⤴)と(📐)も、それぞれに室(shì )長に(📜)選(🔺)(xuǎn )ばれて(✌)いたのである。
次郎は、(🔒)そんな対話(😂)の(📐)中に(🏘)も、友(🎄)愛塾(shú )に課(🎏)さ(💺)れた大(🛍)きな問(🤙)(wèn )題があると思った。そして、(🖐)かれ(⏪)らの話(huà )が(🏽)どう発(🥊)展していくかを興(🐇)味(🔵)をもって待ってい(🏈)た。かれらは(🍱)、しかし、笑ったあと(🈁)、急に口をつぐんでしまった。次郎が大便(bià(🔧)n )所の中(zhōng )にい(🚵)ることをだれかが思い出して、(🔒)みんなのおしゃべ(🌵)りを(📿)制止す(📀)る合い図をしたものらしい。
「次(📙)郎さんの板(🌭)木の打ちか(🆚)たには(🌑)、(🚿)行事の性質や、そのときどきの必要で、少(🧠)しず(🍿)つちがった調(diào )子が出ますわ(🤟)ね。あたし(✒)は、それがい(🌻)いと(♟)思(sī )いますの。それでこ(🚱)そ、(🐐)そのときどきの(✡)気(👜)(qì )分(fèn )が出(chū )るん(🚧)ですもの。板木(🏎)だって(🥒)、(🔫)打ちかた次第(🚬)しだいで(🎛)は芸(📖)(yún )術に(🛎)な(🎑)り(💏)ま(🐠)す(💾)わ。あたし、次郎さん(🥤)の板(🚨)木の音をきいて(🈶)いると、いつもそう思い(👑)ま(🚂)すのよ。先生には叱し(🧖)かられ(🍬)るかもし(🐥)れないけれど、今朝の打ちかただっ(💇)て、頭かぶせ(🔌)に(📠)わるいと(🕛)ばかり(🎲)い(🥓)えないんじゃないかし(😭)ら。」
(🥪)次郎(🐳)は、先生の言葉(💎)(yè )がます(👑)ます激しくなっていくのにおどろ(👷)いた。先生は(🛄)、あ(🚮)るい(🍡)は、昨日の入塾式にお(📪)け(👹)る平(🦓)木(mù )中(zhō(🍜)ng )佐(🤓)の(💄)影響えいきょうから(👿)、(🆔)で(🏚)きる(🙅)だけ早く(🆑)塾生た(😧)ちを(🖐)救い(🛏)出そうとして(🔺)いられるの(🈹)か(🔴)もしれない。し(🎶)かし、それにしても入(❕)塾(👿)した(💶)ばかり(🤺)の(🏅)青(qī(⤵)ng )年(nián )たちに話す言(yán )葉(❎)とし(🥛)ては、あまりにも激しすぎる(💠)。これ(⌚)で(🃏)は(🚵)かえっ(🧜)て逆効果(guǒ )を生む(🤕)のでは(💇)あ(🛐)るま(🖍)いか。
ビデオ このサイトは2025-02-17 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025