日本《ケンイチ えろ》2行目ライン
ケンイチ えろあらすじ
(⬇)あ(🥪)ると(🆑)き光一は(😰)まじめな顔(yá )をし(🖌)てこういった。
「すりこぎをふりまわすなんてつまらねえまね(🔮)をす(🌄)るもんだ」
戦場(chǎng )におい(👞)ては敵となりし(🧠)の(👐)ぎをけずって戦(🎷)うも(🚄)のの光(🎬)一と千三(sān )は家(jiā )へ帰る(🤤)と兄弟の(🖖)ご(🈂)とく親しかった。
「(🙇)そうだ、(🌔)金があって時(🌱)間(jiā(🚴)n )があって学(🈂)問(wèn )す(🗓)る(♐)ものは幸(xì(🕥)ng )福だ、わしの塾じゅくの生徒(tú )はみ(🔃)ん(🥙)な不幸なやつ(♈)ばか(〰)りだ、(🕦)同じ土(tǔ )地に生まれ同(tó(🚴)ng )じ年(nián )ご(👁)ろであり(🍇)な(🌇)がら、(👕)ただ、金(👠)のため(🚨)に甲(jiǎ )こうは意(yì(🔻) )気揚々よ(🚈)うようとし乙(yǐ )おつ(🍑)は悄(🐧)然(rán )し(👎)ょ(😣)うぜんとする、こ(🏏)んな不公(gōng )平(píng )な話はないのだ(🕙)、いいか安場(👿)、そこで(😜)だ、わ(😴)しは生徒共の肩身(🌡)を広くさしてやりたい(🧐)、(🎒)金ずく(🖱)ではかなわ(♉)な(🍋)い(🈂)、かれ(🌊)らの学(🖕)校は洋風の堂々(⛺)たるものだ、わしの塾(🌐)(shú )じゅくは壁が落(luò )ち屋(👝)根がもり畳たたみがぼ(💺)ろぼ(📄)ろだ、生徒は町を歩くに(🌈)いつも小さくなっ(🕊)てしょ(🍛)ぼしょぼし(🚹)ている、だ(⛺)からせめて(🤳)野球でもいい(🥙)か(🤖)ら(⏱)一遍(🆘)い(🏃)っぺん勝た(🥞)してやりた(💸)い(🐲)、(🙍)実(shí(⚫) )力のあるものは貧富に(🌳)かかわらず(🌝)優(🌤)勝者(zhě )にな(🕧)れるものだ(🧛)と(🥈)いうこ(🖊)と(🙊)を知(zhī )らしめたい(😑)、師範生も中学生も(♍)黙々生もくもくせいも同(👂)等のもの(🤸)であると思(sī )わせたい、大手をふって町を歩く気にならせた(🎛)い(🥢)、だからど(🥅)うしても今(🎮)(jīn )度は(🅾)勝たねばな(🏅)ら(❎)ん(🐑)、(🎇)わ(⛲)しも(🤨)この年(nián )になって、(🥡)なにをくるしんです(🚖)っぱだか(⭕)に(👇)な(⭐)って空(kōng )あき地ちでバットをふり生徒(🕝)等を相手(📁)に遊んでい(⌛)たかろう、(🕛)生徒の自(zì )尊(zūn )心(xīn )を(🦎)養成したいため(😕)だ、そうして(🚉)一(yī )方(fā(🗺)ng )において(🎣)町の(🚐)人(🗃)々や(🏟)官(😗)学崇(chóng )拝者(zhě )を見(jiàn )か(🌲)え(🚌)して(🍔)やりたいためだ、野球(🐨)の(🎷)勝敗は一(yī(🍏) )小(xiǎo )事だが、こ(🧥)こで負ければわしの生徒(tú )はますます自(🥪)尊(⏳)心を失(shī(🎺) )い肩身(🍂)を小(🧕)さくする(🐝)、実に一大事件(🐙)だ(♐)、な(Ⓜ)あ安(🦍)(ān )場(🧓)、今度(dù )こそはだ、なあ(🎟)おい、しっ(🎒)かり(🎣)やってくれ」(🧀)
「プレー(🚺)ボール！」
目(🕸)(mù )がさめると、もう朝日が一(👨)ぱいに窓(chuāng )か(🌱)らさしこんですずめの声が楽(lè )しそうに(🎠)聞こえる。
ビデオ このサイトは2025-02-21 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《ケンイチ えろ》関連作品
日本週次チャート