次郎はごま(🚭)かさなかっ(😑)た。ごま(👞)かすどころか、そう答(🏪)えることによって(🦎)、皮肉(🚇)(ròu )な喜び(👪)をさ(🤩)え味わっていたのである。
「しか(🦖)し、そんなこと(⛑)、(🖼)何(hé(🐠) )の(🏣)役にも(😌)立たな(💃)いじゃあ(🐜)りませ(🕦)んか。きょうも平(píng )気で待伏せし(👡)ていた(📭)っ(🚂)てい(📓)う(🛹)んだ(📏)ったら(🕠)。」
二(è(🏸)r )人(🌉)は、かなり永(🔝)(yǒng )いこと、無言のま(👑)ま顔(yá )を見(jiàn )あ(📃)っていた。ど(🤤)ちらからも(🌎)歩みよろう(🍯)とも(🌐)、言(yán )葉をか(🌧)けようともしない。次郎(láng )は、しか(🕳)し、そのうちに(🐭)、いつまでも(🐨)そうしているのがばかばかしくなって(🍫)来た。彼(bǐ )は思い(⬆)きって馬田に背を向(🔟)けよ(🗞)うとした。すると、馬田(tián )がとうとう(♟)口を(🐹)きった。
その時(🦌)、教(🌦)(jiāo )員(yuán )室との間の(🚄)戸ががらりとあいて、教頭の(🗳)西(xī )山先生が(🌄)はいっ(🚂)て来た。西山先生は、三角(jiǎ(🍝)o )形のまぶた(🍓)の奥に小さ(➖)な眼をいつも鋭(😌)く光らせて(😩)い(💘)る先(xiān )生(🎺)だったが、この時(⚾)はいやににこに(🎄)こし(🍻)てい(🥧)た。手に小(xiǎo )さ(🔱)な紙片(🍰)(piàn )をもっていたが、そ(🥣)れを默(🚃)って校長に渡すと、す(🕦)ぐ(💳)ま(🔴)た教(jiāo )員(yuán )室(shì )の方にひきかえした。校長は(🍐)その紙(🌄)片を見(jiàn )て何度もうなず(⚾)いた。そ(🏼)して、そ(👺)れをもみくちゃ(🐅)にし(😏)て机の下の塵籠(lóng )ちりかご(🤬)にな(🧡)げこ(🚳)むと(🎉)、今までと(🐑)はうっ(🙌)て変った落ちつき(👒)ぶりを(🚱)見せ、(⛴)ゆ(🆙)った(🗾)りと椅(🐞)子に(📼)腰(yā(🀄)o )をおろしながら言っ(🍱)た。「そうむきに(🗒)なるこ(🐴)とはない。私(❌)はさっ(🐏)きも(➕)言ったとお(🤵)り君(🈷)らの気(qì )持(✍)には十(💃)分同(tó(📼)ng )情(qíng )して(🧦)いるんだ。君ら(🔥)が血を流(liú )し(⏬)て書い(📱)たものをまるで(👬)むだ(🌤)に(🔗)するなんて、(🚢)第(🐟)(dì(📑) )一(🕟)、(🥈)人間と(❇)してそんな(🏤)こと(😂)が出来(🎫)るも(👕)のではない。幸い(🏥)今(💣)日(rì(➖) )は県(🛰)(xiàn )庁(⬛)に出掛(🍄)る用事も(🎃)出来たし、知事閣下に(🏟)直接(jiē )お目にか(🌱)か(⛏)れるかどうか(👺)は(🍳)わからない(⛵)が、学(xué )務課ま(🥚)でにはこの願書を(㊙)必ず(🔒)出して(🎤)おくよ。それで、(📃)今度は(😪)私(sī(🔙) )の方(fā(💜)ng )から(🥤)君(jun1 )らに願っ(💠)ておきたいが、どうかみんなが落ちついて教室に(📴)出(chū(🙇) )るよ(🐙)うにしてくれたまえ。変(biàn )にさわいだりして知(🤓)事閣(🚯)下の面目を(💣)きずつける(🍼)よ(🦏)うなことになっては、(🎤)何も(🏿)かもぶちこわしにな(🥈)るん(📛)だから。いいかね。
「僕、道づれは出(chū(🕍) )来(lái )ないけど、見張(zhāng )り(🏃)なら(🎽)やります(🌘)。」
敏子(🦐)は(🕑)そう言(🈹)(yán )って立(🎽)って行(háng )った。
二三(sān )人(🚼)(rén )が渡(dù )り廊下(xià(🐢) )に背をもたせてそん(👋)な(🛐)こ(🈯)と(👹)を話していると(📙)こ(🤮)ろへ、馬(mǎ )田がや(😤)って来て、仲間に加わ(🕖)った。
と、朝倉先生はしばらく(🚘)考えこんだ。それから、伸びあがるよ(🍵)うにし(⭐)て、生(shē(🔚)ng )垣ごしに門の(🗓)方(😯)を見、何度も首をふっていたが(👜)、
「(📠)僕、馬(🚎)(mǎ )田と同(tó(💉)ng )じク(🎧)ラスで(🔫)す(🐃)から、毎日(rì )いっ(🥒)しょに帰(🧙)ろうと思えば帰(🥀)れるんです(🏹)。」
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